漫步在黄昏的街道上，在大地铺满了金黄，山川披上了盛装的时候，在硕果累累的收获季节里。散文集《读云》之书全部运来。值此衷心地感谢胡老师给予学生的关注关心和支持！在教师节即将来临之际，问候一声：“老师，你好！”

我的故乡是蒙古高原的一个小城市，小时候我们那里的孩子，没有见过什么丘陵、高山，也没有见过大江和大河，高山有多高，海有多深。在我们的想象中，高山是很高很高的吧？但想象不出高山上要覆盖什么才对，海是又深又宽的一条能跑轮船的大河吧？那么轮船又是什么样子的那？那时唯一能使我们这些少年产生遐想的就是天上的云了……

大草原地域辽阔,　绿波千里，看也看不到头，望也望不到边，微风徐徐，熏风猎猎，绿波碧草起伏连连，羊群如流云飞絮，点缀其间。夏日里，我喜欢在野外和小伙伴们的游戏之余，躺在碧绿的草地上，仰头看天上的云。晴天里，蓝蓝的天空下飘着的是朵朵白云，它们有的像棉絮又像盛开的花朵，有的像老人的白发丝丝缕缕挂在天上，还有的像一匹骏马奔驰在天空中。打开想象的空间，那骏马是不是孙悟空做弼马温所在天际中放养的天马呢？还有的更漂亮的，像孔雀的羽毛鳞片镶嵌在高高的蓝天上。

我喜欢看云，久而久之开始喜欢上这些变幻莫测的东西，我不仅喜欢晴日里云的温柔浪漫，也仿佛理解了雨天中云的狂暴和烦躁。在对云遐想的同时，我开始琢磨我的文学梦。渐渐地我从顽童的无知变得喜欢静默思考少年，并开始喜欢看一些文学读物，进而变成了一个爱学的少年。现今，好像又拾回了童年、少年时的感觉，拥有了年轻人般的梦想。

散文是文学体系中最灵活、最自由、最活拓、最没有拘束的一种体裁。它可以抒情、可以叙事、可以夹叙夹议，可以刻画人物、可以描绘景物……凡是社会生活中的一切事物，都可以通过散文的形式展现出它的风采，延伸出它的内涵。

胡老师充分利用散文体裁的这些特点，以其人生历练的心志，独特的审美视觉，充满智慧的敏锐笔调，二十多年来，在散文这条开阔悠深的道路上，执着地追求，不息地跋涉，收获颇丰，仅就在报刊和网络文学上，发表散文、散文诗二百余篇章，形成独特的风格。令人可喜可贺的是其作品《蝴蝶兰》，登上了《读者》原创版创刊号。散文诗《雪韵》获全国诗歌大赛银奖，并收录入《中国诗典》。散文集《读云》则集结了较为有代表性的六十余篇章作品，在许多热心文友和读者的期待中今天终于和大家见面了。这册散文集，正如胡老师笔端下、殊态奇致的白云：“像一株株苍劲虬茂的参天大树，像一座座重峦叠嶂的山峰，像栉比鳞次蘑菇状的灵芝群，像排列整齐、有序无争的片片鱼鳞，像……”每一篇章，正像是《读云》中所述：“是在这广袤无垠的蓝天上，放飞想像，挥毫泼墨，施展智慧，自由翱翔！”

形式美，有思想、有思考才有深度。胡老师的散文，最大、最闪亮的特点是：无论是抒情还是叙事；无论是写人，还是在写景，都能从平常、平凡、凡人、小事中，从细微处，以小见大，篇篇处处都会引发一个启迪心智，激人奋进，发人深省的誓理。让人读后，平静的心湖，总会激起波澜、沉思良久。或省悟：“实迷途其未远，知来者之可追。”或慨叹“当初不肯嫁春风，无端却被秋风误。”每一篇章中的哲理佳句，句句精湛，条条深遂，　可以当为励志格言，又可当为至铭警句。如《抱朴拥真访蒙山》中的佳句：“登一峰，方知有他峰，有众山，山外有山；临峰顶，才知是终点，是起点，知之不知。”不仅道出了山外有山，人外有人的玄机，还明示了“是终点又是起点，知之不知”的哲理。文章的结尾这样写道：“回首仰望山顶，方醒悟：上去不易，下来更难。”借上山下山之感悟，提示：人生之旅，无论是在仕途，还是在经商，无论是达官贵人，还是平民百姓，都会经历一个上下或兴衰的考验和洗礼。

在《超越虚荣和自尊》中，告诫浮躁而又急功近利的世人：“生活从来不是摇篮，它不会用许诺去哄骗哭叫的孩子，也不会滥用怜悯，去满足伪饰了的空虚和妄自尊大，更不会有什么样的意外奇迹来成全你。”芸芸众生，人人渴望成功，期望出人头地。而在《生活的支点》中，通过几个凡人小事，得出了这样的结论：“争取不平凡，令人敬佩振奋，而实实在在的平凡，却是人们赖以生存的根本。坦然无愧地珍重自己的平凡，钟爱自己的工作，绝不沉浮于他人的标准之中，才是一种凡人不凡的洒脱。”同样，在《得失相衡》中这样写道：“人生和落叶的乔木一样，不能绕过严寒和酷暑，而永远留在充满希望的春天和收获的金秋，正因如此，才默默无闻地留下了可贵的年轮。”人的欲望是无止境的，而正是这无节制的贪欲，也许会让人走上了不之归路。散文《想要需要和能要》，用人人身边都可能会发生的小事中，得出这样的道理：“想要时，看是否真的需要；需要时，看是否能要；能要时，要弄清是想要还是需要。”人们总是在埋怨生活的艰辛和枯燥乏味，在《读云》中，通过作者自身的经历告诉世人：“忙忙碌碌的人们，只有停下来，才会发现，身边处处有美景。”对于失误和败笔，人们习惯追究客观条件和原因，而在《盲目追随的代价》中，得出了这样的一个哲理：“世上好多的灾难，不是来自异类的凶残，而多是来自同类的误导和自己盲目的追随。”在这六十多篇散文里，哲理故事和佳句，俯首即拾，只要你细心品读，不仅会深受启发，还会起到抛砖引玉的效果，让你对自己的思维和观念，有了一个新的价位和见地。

胡老师散文的另一个特点，就是句式优美，斟词酌句，修辞精准，如行云流水，自然顺畅，读起来朗朗上口。有时如饮陈年老酒，老辣醇厚；有时如饮甘露沁泉，时尚清新。这这里，我们仅摘录《雪韵》中的三节，便可见一斑。

看，那些赤条条的乔木灌丛，脱掉了伪饰的浮华，抖落了苍白的虚荣，以清清白白的真实，沐浴着飞雪的洗礼，接受着冷峻的考证。在那些静谧翘首的枝头，在那些蕴蓄期盼的树桠，燃着了、那深灼内心的熊熊火红。

给青松翠柏，戴上一顶顶皑皑的帽子，冠以饱经沧桑的深沉；给伸展的枝臂，压上一条条白白的担子，玉成矢志不渝的坚贞。春亦青青，冬亦葱葱；朝亦郁郁，暮亦苍苍的松柏哟，把人们无限的寄托和信赖，深深地埋进幽邃的襟度中。

没有一片绿叶陪伴的腊梅，为何不觉得岑寂孤独、孑然凋零？踏雪寻梅，是雪，是雪花纷扬舞动的赤诚，烘热了、梅之冰肌玉骨，方显出从不附和群行群止的圣洁纯清、幽深隽永。

在这里不再一一列举，大家在品读时，去心神领会，去赏识享受那些让人惊叹不已的珠玑妙语。

胡老师散文的第三个特点，是感情丰富，细腻真挚。六十篇中，描写人物的不说，仅就《读云》、《品鹤》、《雪韵》和《千年桫椤树》。他把云、鹤、雪和树拟人化，饱蘸心血的笔墨，写云的真善美妙，写鹤的尊贵典雅，写雪的圣洁隽永，写桫椤树的神奇平凡与高大挺拔。无不看出作者丰富的情感，热爱生活，钟爱生命，崇尚挚爱的秉性和内心世界。胡老师的散文，以事物抒道理见长，形成了自己的特点和风格，然而若能再融入更多的感情色彩，那将会是锦上添花。不过一种文体套路的转换和融合，绝非易事。

我爱云，爱云的妙在不留的神秘，爱云我行我素的气度，爱云的亲和内秀的悄无声息,蓝蓝的天，悠悠的云，暖暖的阳光------　

落叶飞扬的乐章，是树木对大地母亲滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，是因为长空让它飞翔；高山感恩大地，是因为大地让它高耸。学生感恩老师，是老师哺育他们健康成长。

祝所有的老师教师节快乐！老师你们辛苦了。

-全文完-