我二十岁，开始写我童年的往事。在最纯真的年纪，我的岁月无忧，我看不清人情世故，也不懂交际应酬。于是我活在童话世界里，那个时段纵贯我八岁到十三岁记忆里，我认为我会一直这样下去会一直快乐，无忧，可以不在乎那么多的流年，时光，只是后来我也长大了。

在南湖读二年级的时候，我八岁，两年后我去杨树山读了我的四年级，从这个时候我就开始了我真正的读书漂流之旅。二年级也是我读书最早的印象。我八岁读二年级所在的南湖小学总共不足一百人。而我记忆里在四年级去另外一所学校读书之前，我有七个同学，这意味着我二年级才八个人。后来我读初中，高中，大学，我发现读书是种很奇妙的感觉，随着我读书所到达的层次越高，我同一级的同学越来越多。早先两年八人，渐渐不足二十，三十，到我读高三那年稳定下来的时候已经不可同日而语，到六十八人。我到邵阳读大学这年甚至更多，于是我觉得这其中有点宿命的味道，我相信了我的世界随着脚步的拓展变得越来越宽了，我需要理解的东西也随之增多，后来我就有了写日记的习惯。

我八岁的年龄里，陪着我的同窗好友做了那么多本该那个年龄的人放肆的事，在草坪上，在高高的蒿草中间，我和我的小伙伴们嬉戏，躲藏，追赶，呼喊着，吵闹着。从那个年纪开始我就不愿意读书，在印有南湖小学字样的校门口我不止一次害怕走进去，起初我很后悔去读书，我失去了那个时候我认为的自由，我想我就这样背父母抛弃了，我突然觉得我的世界失去了所有，我开始没日没夜的哭，他们却并不理会我的行为，于是我哭得越来越大，但是他们置若罔闻，当我意识到我很累，哭也得不到他们的理会，我开始成天不和他们说话，结果是他们给我甜头，最后我就妥协了，他们拿来我最喜欢的东西引诱我，给我许多糖于是起初我就这样接受了他们的安排，后来我又不停的走进走去，在我小学时光里，直到我意识到这是不可抗拒的力量，在这样走进走去的过程里，终究我还是没有走出来，而且我还在不停的求学。于是那个时候我开始唯唯诺诺的接受老师教育，连挣扎也没有。

我唯唯诺诺，却并不是乖孩子，我不断的缺课，我讨厌当时长相凶巴巴的数学老师，以及他教的每一节课，在我八岁的年龄里我不知道什么是叛逆，我刻意的不停他的课，上课找同学说话，但是当时他们都害怕数学老师，于是没有人愿意理我，我就假装拿着题目故作求知若渴的样子找他们搭讪，我不去做数学老师布置的家庭作业，喜欢放学回家就看八三版本的西游记，奥特曼，然后等到我哥把所有作业做完后拼命的抄，有时候作业很少，有时候我做到家人都要睡了，还没做完，我就不停的哭，然后母亲就会坐着陪我，直到我写完为止，有时候写不完，母亲说第二天早上起早点，再写，等到第二天就什么都忘了，于是我不停的被老师下放到教室后面的墙壁蹲马步还要拿着书听课，我感到十分无聊，但是不知道害羞，我就开始在本子上画画，嘴里还念叨着，但是现在我已经不记得当时画过什么，说过什么，我猜想我肯定画过数学老师，并且画的很丑，因为现在我对他仍旧念念不忘。

我读二年级那年，学校老师开始越来越少，不得的不两个年级合在一个教室上课，二年级和四年级一个教室，三年级和一年级一个教室，当时已经没有五年级了，我读到三年级时，四年级也没有了，就这样我读的越来越高，年级越来越少。在合并的教室教学老师一般会先给高一年级的上半个小时的课，然后他们自习给我们再上课，这样的好处就是当我不想再听课的时候，便可以看高年级的书，看他们怎么学习，直到我也成为高一年级为止。

我们这一代，可能和很多同龄人读书不同，特别是我这种在农村的，没有接受过太好的基础教育，以至于我现在谈起童年记忆能想到的都是二年级以后的事。我的整个小学生活在三个学校周转，不停转学，从没有在一个地方停留太久。我当时不知道为什么我要不停的换学校，于是觉得是件很烦躁的事，在当时的条件下这样我没有特别要好的朋友，我不停的周转，不停的习惯一个个不同的新的环境，然后认识新的朋友，学知识，去往更高的地方求学。

那个时候我还没有没有真正的离开父母的圈子，在我读六年级之前我已经读完了两所学校，那时我还不大，幸运的是我先前在的两所学校一所在本村，还有一所在邻近的村庄。在隔壁村庄读书是我九岁的事，在我七岁那年我已经学会了骑车，我哥没有，并且在六年级以前他也丝毫没有想学，没有倾向没有动机。因为起初我俩一致认为，学骑车是麻烦的事，由于我已经学会了所以他再学就显得没必要了，后来我发现这种想法是错的，在七八岁的年纪里我认为又是对的。于是在我九岁那年我骑着九三年姑姑读书时踩过的脚踏车，载着我哥，陪着我二年级的原班人马在从本村去学校的路上疯狂的飙车，谈天论地度过了我从九岁到十一岁中最快乐的时光，我们穿梭在飞尘四溢，左坑右洼的的泥巴路上，大秀车技，于是后来我掌握了如何在载人的情况下松双手骑车，当我学会这一门技巧的时候，我最快乐时光也随着到了尽头。

-全文完-