考试催生出的经济——看畸形发展的功利性教育

最近步行上班，穿行在财大校园内，假期的校园分外空旷寂静。连续两天我注意到运动场上有一支特别引人注目的队伍，一名体育老师带领着一群初中生坚持锻炼，做各种运动项目。一打听才知是为备战即将于今年五月到来的中考体育测试而举办的寒假短训班。从去年开始中考体育分值增加到50分，据说以后还会逐步提高体育分值，家长的重视程度也随之提高，分丢不起，考试输不起，心也伤不起啊！我不由心生感慨：连锻炼身体都有快餐，都变成需要速成的任务了。

有什么样的考试就会有什么样的培训班，考试催生出了多少经济效益啊！考试的多样性决定了办班的多样性。从最早启动的奥数热、英语热，到数理化语文英语全科，再到目前非常红火的史地政考前培训班，更别提艺考热催生的音乐美术等各类艺术班，就连一直被等闲视之的体育也粉墨登场了。培训班真是五花八门、无孔不入啊！考试使得教育这块蛋糕被越做越大，家长学生成为被庞大教育市场竞相争夺的资源。

横行全国的新东方就是国民对英语过度追捧成就的杰作，狂热的英语迷们不仅捧红了新东方，而且成就了俞敏洪的骄人业绩，使他成为功利教育的最大赢家。事实上我们都知道，不是每个孩子都需要把英语说得像快板，但是家长们却不约而同地把孩子送进了各类英语培训班。

再说国家一再叫停的奥数，现在市场依然火爆，有禁不止。究其原因，全市很多顶级初中依然把奥数成绩作为小升初选拔的依据。有多少奥术金牌加身，囊括多少个英语奖项，这是目前通行的评价孩子优秀与否的硬指标。有一位朋友，听说国家教委叫停奥数，就给孩子中断了半年。后来一打听，某知名中学依然通过奥数成绩选拔新生，不然就要支付几万元的疏通费才进得去，后悔不迭，连忙通过关系在某培训学校花2000元获得了一个奥数金奖，才算是补救。

进入初中了，各种各样的预科班、同步班、加强班、提高班让人应接不暇，甚至出现为了报班占一个好位置，家长凌晨两三点起来排队报名的事情。更可笑的是，初中的思政、史地等科目，每逢期中、期末考试前总会有一些快餐式的辅导班，三节课左右。据家长讲，这些班还很受欢迎，报名听课的人趋之若鹜，市场火爆得很。

对于文化课相对薄弱的孩子，家长们被迫给孩子选择了艺术。艺术是高贵的，也是昂贵的。一节乐理、声乐考前名师指导课500元；每一节乐器课更是价格不菲。艺术的道路是金钱铺就的，也是父母的汗水铸就的。如果想当年艺术就是这样高不可攀、令人仰望的殿堂，也许我们就看不到潘玉良、骆玉笙这样的大师了。

各种门类齐全的的培训班之所以能够大行其道，根源于我们的教育土壤，根源于教育管理培训体制机制的弊端，根源于家长对教育的盲目的狂热；根源于学校、家长对分数的过度关注和片面追求。我们没有充分关注校内、课堂上的教育成果，倒是对课外、校外的教育资源挖掘得相当充分。首先通过盲目夸大分数的作用，模糊了育人的标准　，培养了一批诚惶诚恐、战战兢兢的家长，然后造就出一批完全丧失自我获取知识和独立思考能力，离开老师和课堂就不会学习的学生，此时课外班和老师们义不容辞地承担起补课的责任，孩子们就这样被报班了。

每年浩浩荡荡的考研、考公大军成为这些年的一道风景，也使得考研、考公市场出现了出人意料的火爆场面。一节复旦、人大等名校名师的公共课辅导大课，五六百人的礼堂座无虚席。名师们一天内飞赴全国各地讲课不再是神话传奇。据说一年可以成就千万富翁，这样的吸金效应可见一斑了。名师们也成为指点江山激扬文字的“万户侯”，只是不再有粪土名利的雅士了。

这些年考试催生出的经济效益大有蔓延之势，渗透到全国的方方面面、角角落落，甚至辐射传导到了国外。很多不适应国内教育的孩子，家长不惜重金把孩子送到国外读书。我们的留学生到国外首先要过语言关。我想起土匪的一句话：此路是我开，要想从此过，留下买路财。结果，我们的一些孩子在国外的语言学校一待就是两三年，乖乖地给人家留下了不菲的买路财。于是中国的留学生在国外大受欢迎，国外各种各样办学条件参差不齐的语言学校、留学中介机构应运而生了。

一个国家，教育是基础，是根本。可悲的是，由于我们的短视把教育演变成了一个赤luo裸的功利场，一些人的口袋的确却是鼓起来了，却没有让学生们的脑袋一同富起来，能力强起来，把教育演变成一个可怕的无底洞，教育回报也成为一件茫然不可知的事情。基础教育薄弱，素质教育缺失，我们的教育只是在用一个模子去把个性不同、兴趣各异、棱角分明的孩子一个个给框定裁剪了，培养出一批流水线作业的标准件，就连成功的标准都被单一化了，分数，分数，还是分数，我们的孩子已经在这样的功利性教育中迷失了方向、丧失了自我。形形色色的考试、五花八门的培训班不仅绑架了学生和家长，也绑架了中国教育，它扭曲了教育的根本目的和指导思想，违背了教育的初衷，使教育走入了畸形发展的怪圈，成为市场经济中的牺牲品。

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