一片闪亮的叶子

我接手三年一班的时候，发现班上有一个叫曲鸣的听障男孩，他长得高高的胖胖的，耳朵上总带着一个助听器。我刚接这个班时，觉得这个憨厚的孩子很奇特，他不会集中精力听课，总是在下面看小人书，他的发音不清，口齿含糊，跟他交谈需要借助口形和手势，他才能明白你的意思，要求他写作业，他总会说：“我不会。”面对这样一个孩子，我渐渐地失去了耐心，逐渐的他在我的眼里也变得可有可无。

渐渐的，我发现这个孩子是特别富有爱心。一次，他看见老师拖地累得满头大汗，马上递过来一把小扇子，为我扇去头上的汗水，又接过我手中的拖把干了起来。他发现班级哪个同学当天缺席，会上前张大嘴吃力地问我：“老师今天刘洋同学怎么没来？他生病了吗？住院了吗？”我听明白了，让我十分惊讶的是，他是这样留心和关心班级和同学呀！间操时，他会主动跑到间食房，搬回间食分发给同学。这些举动让我对这个小男孩刮目相看，他虽然听力和语言有碍，但我感觉到他能听到世间一切美好的声音，也让别人时刻听到他心灵之花开放的声音。我开始一点点喜欢这个男孩。

正是期末复习的炎炎7月，有一天下午水喝光了，学生去水房换，已经没水了，剩下的时间学生们渴得口干舌燥。第二天下第二课时，有几个学生数学问题搞不懂，我又反复强调几遍，结果耽误了下课，只得赶紧让学生上间操。做操时，我一下子想起忘换水了，我自责地想，哎，这一天学生将喝不上水了。

做完操刚进教室，只见曲鸣满头大汗地来到我面前说：“老师我去换水了。”说着指了指饮水机。我一看眼前这个听障男孩累得满脸是汗，不禁向他竖起大拇指，真是个细心的孩子呀！

还有一天早上，天上飘着蒙蒙的雨丝，地上也淋湿了，我来到学校时，雨丝已退去，我望了一眼我们班的分担区，槐树叶和塑料袋蔫蔫地沾在地上，没有一个学生来扫，也难怪下雨了，不扫也行。我刚转身，曲鸣拿着笤帚和撮子气喘吁吁地走过来，看见我说：“老师，我来清扫。”我和他干了起来，只见细细的汗珠从他的脑门上沁了出来，他那胖乎乎的身子动作起来有些迟缓笨拙，缓缓地喘着气，我笑着问：“累不累，歇会儿吧。”他憨憨地说：“老师我不累，我有的是力气。”

我开始留心和关爱他了，中午我把他单独留下来，一个字一个字地教他发音，画图形，手把手教他数学题，他的成绩有了明显的进步。我又告诉同学们不要歧视他，不要嘲笑他的语音和表达。我看到他脸上露出自信的光芒。在和他交流的过程中我也学会了一些手势，我们师生逐渐达到心灵的默契。

一次在上《美丽的叶子》的作文课时，我忽然觉得我的眼前就是一片片碧嫩的叶子，曲鸣静静的不也是一片美丽的叶子吗？他虽然身体有残缺，但他的精神和心灵并不残缺，我想在这个世界上，人人都是一片闪亮的叶子，只是叶子和叶子的不同，我的责任就是让每一片叶子都健康茁壮地成长，让每一片展现在我面前的叶子都郁郁葱葱。

我珍惜眼前的每一片叶子。

2007、6

-全文完-