一个学期就将在学生拿到成绩报告书和家长一起回家中结束。上午我抽查了各班学生的成绩报告书，老师们对学生形象的评语让我分享着老师和学生的喜悦，心一直被老师给予学生温暖的话语所感动，入冬以来第一次办公室没用开空调。就在即将大功告成时，一老师对学生的评语，“你是个聪明、活泼的孩子，上课总能听到你精彩的发言，如果学习能再刻苦一点就好了，孩子，你知道吗？‘吃得苦中苦，方为人上人’啊！”这里的“吃得苦中苦，方为人上人”让我思绪万千。

在那个“读而优则仕”的年代，很多人读书就是为了升官发财，“吃得苦中苦，方为人上人”成为许多读书人的信条。许多人在学海中以苦作舟，在书山中以勤为径。于是“囊萤映雪”、“凿壁借光”、“悬梁刺股”传为美谈。无数的先辈们，靠着闻鸡起舞的苦学精神，戴上了乌纱，乘上了官轿，成为名副其实的人上人。他们中不乏像包拯、杨震等“当官不为民作主，不如回家卖红署”的清官，当然也不乏像秦桧、和绅等人，当官为了敛财、享受荣华富贵的贪官。古时候，不少人刻苦读书带有极强的功利色彩，自然蕴育出了“读书做官”论。在那个年代，这句话曾经帮助无数人改变了悲苦的命运，有过一定的积极作用。

在今天，依然有不少父母，把“吃得苦中苦，方为人上人”，“书中自有颜如，书中自有黄金屋”这些古人流传下来的名言当作至理教条来鼓励自己的孩子刻苦读书。从小我的角度来说，是没错。因为把这句话换个面孔，它的意思就变成“知识就是力量”，“读书可以改变命运”。许多学校把这些话放大刻在醒目的文化墙上。也有些学生的确是在“人上人”“颜如玉”“黄金屋”的诱惑下勤学苦读，拿到了开打成功之门的钥匙。但是如果我们教育者，用“人上人”等功利思想引导教育学生未免失之偏颇。我们培养学生，应该让他们成为人中人，不管长大身居何职，都不能得意忘形。从群众中走来，服务于大众，不是目中一切的官太爷。我们要教育学生，让他们学会尊重别人，包括地位卑微的人，人与人之间在人格上是平等的，不能引导学生读书以后就可以颐指气使，高高在上。教育要培养学生健全的人格，不是为了一种功利，它是一项伟大的事业，是为人类的和谐幸福生活教育人、培养人。

老师用“吃得苦中苦，方为人上人”作为送给学生的寄语，用心良苦，但这么做培养出的学生会是明天的希望吗？这，值得我们去深思。

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