“想改变应试教育？你做梦去吧！”兜头一瓢凉水！直浇得我哑口无言。

同当老师的朋友谈及他那正在读初三的孩子种种众所周知的苦恼时，我只是感叹：咳！这都是应试教育给惹的祸。哪天能改变这状况就好了！得到的回答竟然是“你做梦去吧！”

想想也是。教改、教改，就象做梦一样，改了几十年，却越改越糟糕！报载一个才三岁的男孩，因为不喜欢数字计算，最后竟被他的亲生父亲，用棍棒教训了半个多小时后，失手打死了。为什么？据说是因为那在外地打工带着他的父母亲，担心孩子同自己一样“输在起跑线上”无法摆脱沦落“社会底层”的命运。

我真搞不懂啦！起跑线：我只知道100米中短跑的起跑相当重要。那是因为短距离的竞争，瞬间的爆发力对速度起着至关重要的作用，那可是微秒必争的。但在三千米和马拉松长跑中，没见过起跑线上拼命争枪的。原因就在于那是一段不是顷刻间就能完成的，而必须分段进行速度、节奏、战术、心理调整的竞争。它比的是运动员持久的体力、耐力，整体的协调、配合能力。

如此想来：教育不也是个长期的，甚至是一生都在进行的马拉松“运动”吗？是绝对无法立竿见影、立见到成效的。俗话说：十年树木百年树人。所以成材与否至少得过二三十年才能给予适当的评价。而如今把它比成“成败在于起跑线”上的短跑，同“应试教育”联袂唱双簧，未免有点滑稽。甚至连起码的成材观都不具备。

所以我认为这所谓“输在起跑线上”的概念，是由谁提出来并将它引进教育领域的就值得揣摩了。肯定不是教育家。那么最可疑的就是商家啦！但细细想来也不尽然。商家可以推波助澜，但左右不了教育方针哦。对了！“解铃还须系铃人”。不是说教育产业化进行了这么多年了吗？既然产业化，那就必定功利化。自然那“应试教育”就有其依据同必要性了！所以这问题归根结底还是出在教育本身上。

不过，这问题已经社会化了。闲着也是闲着，就此来个顺藤摸瓜捋一下：

如今读大学的目的是什么？怕是绝大多数想的只是为将来找个好工作；如今大学毕业生什么最难？找工作最难，找挣钱多的更难，找自己喜欢的工作更是更难上加更难！所以许多大学生琢磨着考研，为的是增强自己的竞争能力。不是许多招工要求上写明了要硕士、博士吗？好！那在读的大学生们就不得不把应付考研放在首位。即使不能考研，那张大学毕业文凭不就是从小学即成了既定的目标吗？自然：教学也得跟上。既然得把应付考试放第一位，那么教学生如何做人是没精力了，应试教育也就应运而生。

高中生毕业目标是什么？考大学。否则拿什么到社会上去竞争？当然：高中教育的目的也就是应付高考。否则你叫学校怎么办？升学率可是衡量一所学校的综合水平哦！关系到学校的发展，教师的福利，领导的升迁，那太重要啦！

中学生毕业干什么？当然考高中，否则只能去当民工。不言而喻，初中教学的目标是中考。不搞应试教育怎么行呢？考不上重点高中而屈就普通高中，不就意味着高中白读了吗？

小学生呢？多么让人羡慕的人生阶段！看看那时的自己，无忧无虑、游戏玩耍，天真烂漫，活泼可爱。可我们看到的孩子却是每天要做两三小时的作业和那因十几斤重的书包而跑火了的“背背佳”。双休日？那是大人们享受的。周末加倍的作业同那怎么也学不完的课外科目把个小小的身子压的喘不过气来。不是说素质教育吗？那可得综合哦！钢琴、古筝、绘画、书法、小提琴，这都是小儿科了！何况也是应该的。可如今得由奥数、奥语、奥英来领导潮流啦！估计还会有奥物理、奥化学、奥生物接踵而来。这当然都得看高考那根指挥棒了，却全然不管你学生、家长是否受得了。反正是要收钞票，总有人能受得了。难怪有小学生说怕放假。再说了，没好成绩就进不了中学的重点班，就失去了读大学和参与“市场”竞争的机会。那岂不就一切成了泡影？所以只能为应试而学、为应试而教。

幼儿园总该轻松些吧？不！还得为进学前班做准备呢！中文还没人门，倒要学英语了。那没进幼儿园之前总该太平吧？错！你当进个好幼儿园这么容易？不信，你打听下看。托人情、攀关系，找路子，拎点东西送礼早就不时兴了。

钞票！钞票决定了你所谓“起跑线”的高低！否则：那你说这对进城打工的夫妇，拿什么同别人争“起跑线”上的高低？自己拼命还不够，还得让三岁孩子跟着拼命。

那我孩子还没出生总行了吧？你总不能将起跑线搁在肚子里。哈哈！你又错啦！不是到处宣传胎教吗？那么多孕妇胎教学习班开在那是干什么的？它们可没说光是为挣钱的。那是为你好！还不就是将起跑线提前开始吗？可不能输在起跑线上哦！

起跑线、起跑线，起跑线都设到子[gong]里了！我倒想看看怎么个再提前？咳！还是我观念落后了！不是有名人精子库吗？我想这名人精子早晚也会火暴以至货源不足的。不过到那奇货可居时，其价格想必也不是每个父母靠束紧裤腰带就能承担得起的。打工怕是没指望的了。得靠枪银行才行！

可问题是：当真起跑线就这么重要？那么公认少年愚钝，大器晚成的科学家牛顿、爱迪生、爱因斯坦怎么会有那么辉煌的成就？而鲁迅1905年在日本仙台医学专门学校学习，春季升级考试的“成绩报告单”上：解剖59·3分、组织72·7分、生理63·3分、伦理83分、德文60分、化学60分、物理60分，平均分数65·5分。这并没有妨碍他成为伟大的作家。这又怎么解释呢？倘若再看看我们自己呢？当真是起跑线决定了我们的一生吗？为了更有说服力。我特地找了份资料：

据《文汇报》报道：上海南洋模范中学曾分析过毕业自该校的23位院士的学习档案，发现他们高三毕业时的学习成绩，名列年级前10名之内的仅有5人；从分数段看，居于前30％的有15人，居于中间40％的有2人，而居于后30％的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。

看来所谓的“不能输在起跑线上”的提法实在是居心不良！醉翁之意不在酒，眼睛盯的是钞票！

如果说指责祖国的花朵不应是家长忍痛牺牲孩子的健康和快乐为实现自己的功利目标的工具。对家长来说实在是有点冤枉。这明摆着是那升学现状给逼的无奈哦！要知道游戏是儿童的天职。因而：发达国家往往以法律的方式严禁在幼儿园进行知识教育。可我们呢？起跑线都设在子[gong]里啦！从生命的萌芽状态就已经开始培养竞争意识，开发了竞争潜能。孩子还想着游戏？简直是白日做梦！

要说这种人才培养观浅薄无知还是轻的。说白了，就是扰乱教育秩序！坑了孩子再坑家长！还将那教师夹在中间当替罪羊！口口声声说教师是灵魂工程师。对！教师也曾经为此自豪过，努力过。但事实上呢？成了替“承包商”加工零件的“打工崽”！

因此我们的教学必定是应试教育无疑。所谓“一个愿打一个愿挨”。实在是无奈！

有办法吗？我想办法是一定有的。就看政府教育部门的作为了！奥赛班停办！禁止少年儿童参加英语等级考试！撤消重点中学！不准收费补课！严格规范学生作业！禁止变相推销各类练习册和什么通什么宝的胡乱拼凑出来的课外辅导！

据说上面也为此发过什么通知、规定和文件。但收效甚微，下面却是推陈出新，捂着口袋笑。

说来也真好笑，银行收异地查询费是与国际接轨，什么什么都是为了与国际接轨。并且雷厉风行，令行禁止，立见成效。偏偏关系到家家户户，关系到我们祖国的花朵，关系到我们国家民族的将来的教育方针却不与国际接轨，还变本加厉嗷嗷叫！

一句“想改变应试教育，你做梦去吧！”让我听了只有苦笑。然而：实在是心不甘哦！不是说“会哭的孩子有奶吃”吗？因此我也就忍不住地跟着哇哇叫！

-全文完-