宽容，字典上解释为“原谅，饶恕，不予计较追究。”宽容是一种美德，历史上曾有许多对宽容的诠释。在南京多宝寺内的弥勒佛的肚子上写着：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”何等的宽容！美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，曾经对为此不满的议员说：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”这是对宽容最好的诠释啊！告诉人们要学会宽容。而作为我们教师，传道授业、为人师表者更应该有一颗宽容之心，宽容学生，宽容自己，宽容社会。

记得以前刚上班的时候，一次上初二的美术课，我在黑板上写字。突然后面传来歌唱声，回头一看，那个平时喜欢调皮捣蛋的男生正站起来忘乎所以的仰头唱着：“我的心，留不住……”引得全班的同学哄堂大笑。这是极不尊敬我的表现，这是对课堂的挑衅，我气愤极了。大步走过去把他推到门外，不允许他再上我的课。不巧这事刚好被值班的校长知道了，下课以后校长找我谈心，劝我不要生气，要原谅学生，要懂得如何去教育学生，要控制自己的情绪……给我印象最深的一句话：“作为一个教师，更要学会宽容，要有一个博大的胸怀。”这句话我一直铭记在心，也从此学会了宽容学生。著名教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”只有有了爱心，教师才会懂得宽容学生。才会允许学生犯错，允许学生质疑，允许学生对教师有意见。才会尊敬学生的人格，尊敬学生的个性，尊敬学生的思想和需要。几年来我一直和学生保持着平等、民主、和谐的师生关系。

教师会上，韩校长针对学校个别教师过于计较名利得失的现象就指出：“我们教师要以身作则，要宽容大度，如果自己都不能宽容别人，又怎么能让学生有一颗仁慈之心呢？”是的！作为一名教师，在教育学生的时候，不仅需要言传，而且还要身教。我们在教育学生学会宽容的同时，首先自己就应该学会宽容。宽容是素质教育主体性的要求，教师要尊敬学生在教育教学过程中的自觉性、自主性、和创新性。要学会理解、包涵、宽容学生。苏霍姆林斯基这样说过：“有时候宽容引起的道德震撼，会比惩罚的作用更加强烈。”

宽容是一种无私博大的爱，是一种超越自我的境界。是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。作为一名教师，如果没有一颗宽容的心，就会太过于计较名利得失，就会被生活琐事所困，就会犯这样那样的错误，就会引起家庭学校同事的纷争。就不能有一个豁达和超脱的心态，也就无从于去教育好自己的学生。阿萨吉奥利曾说：“如果没有宽容之心，生命就会被无休止的仇恨和报复所支配。”

当然，宽容是一门生活艺术。宽容不是纵容，不是一味退让、迁就。“宽不容非”，对社会一些违法乱纪的事，我们就应该站起来主持正义；对身边一些不正确的行为，我们就应该提出批评；对犯了错误的学生，我们就应该帮助和指正，而不是麻木不仁。

学会宽容吧！宽容学生，你就会桃李芬芳！宽容自己，你就会开心快乐！宽容社会，世界就一定会和平美好！

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