刚登上qq，朋友立刻就请求语音聊天。今天，她好反常，一副迫不及待的样子，显然是恭候我多时了。要在以前，我们可是常常以文字交流，因为喜欢享受文字所带来的无穷乐趣。

“哎，好郁闷啊。”朋友竟然是以这样的开场白开始和我倾诉的。她一打开话闸，就滔滔不绝如97年的长江决口，而一泻千里……·

她的郁闷来自她的一个直系亲戚。以前她对这位亲戚的孩子的学习状况，实在是一知半解。因为她们是直系亲戚，细心和有城府的人是有所顾忌，而不会当她的面而对这个孩子说三道四的。所以她也只是偶尔听别人不经意间提起过，说该孩子爱捣乱，经常被老师罚站，有时还打架，成绩倒数。

去年孩子刚升入初中，她提醒过他的父母：又是一个新的起点了，千万不要孩子在学习上掉队。大约一个月后，父亲发现孩子的英语有问题，便要朋友每天辅导。（朋友教学英语）不看不知道，一看吓一跳。孩子的英语也输在起跑线上了。单词几乎不会念，课文中的句子，就算会念几句，也是张冠李戴，至于中文翻译成什么意思，全然不知道。

怎么补？朋友只好从第一单元起，先教他读单词。

真是不错啊！孩子以前一节课45分钟，甚至几节课，几天，几周没读会读准的单词，居然在十多分钟内学会读了，发音正确清楚，显得口齿很是伶俐。朋友抓住这个契机，用放大镜放大他的闪光点，对他循循善诱，及时地大力表扬和鼓励，想让在获得成功感的同时，增加自信心，唤起学习热情和积极性。并要求他回家后，把单词的意思记下来。连续多天，孩子学读单词的效果不错，不能说是不够聪明，但是关于单词的词义的记忆效果却不大好。

后来不知道什么原因，在朋友那里的补课中断了。

朋友说，父母自己本身不会孩子的文化课，根本不是理由。有多少孩子是在父母那里学会的？还不主要靠学校里的教师？重要的是家长对孩子有多少责任心和爱心，和学校配合的情况如何？。

她有一个邻居，学历只有小学，几乎是“文盲”。但是这位邻居，每天给孩子读英语单词的汉语，让孩子默写岁对应的英语，然后她亲自拿孩子所默写的和书上的生词表一一逐字核对检查。她对朋友说：“我虽然不会英语，但是我起码知道，他所写的和书上的不一样，那肯定就是错的了，就是他没记住了。”这位邻居还在孩子做完每一份英语试卷后，如法炮制，对照参考答案，检查出孩子的错误之后，陪着孩子，找到朋友寻求解答。这个孩子的智商中等，但凭父母的督促帮助和其本人后天的努力，现在已在上大学了。

所以说因为自己不会孩子的文化课，而放松对孩子的要求和管理，纯属于找借口和推卸责任。当然父母本身的文化和精神素养决定着他的行为。旁人只可以敲边鼓，不可以越俎代庖。

朋友说，她的那位亲戚，去年冬季在孩子上学期间，想带孩子到某市里，让孩子搞体育。她一听说，就立刻反问“你孩子身材矮小偏瘦，适合吗？”“我想让他搞射击，这个和身体条件关系不大。”朋友只好沉默。后来，他们父子果然无功而返。这样做，其实已经对孩子形成一种暗示：文化课学成啥，算啥吧。她也听说，孩子以及孩子的母亲已经抱着混到初中毕业，读个什么中专学校，得过且过，走一步说一步的想法。

可是前一段时间的某一天，她突然接到那位父亲的电话：“你给我孩子补补数学吧。我给他找了个数学老师，孩子去了几天，让那老师给退了回来，说跟不上其他同学。”

“我教的是英语。数学辅导不了。”

“你毕竟是老师。你毕竟比我强啊。”

“不行啊。还是专业老师，能把握住深度，广度并有一定的解题方法，技巧和思路。”

“那我请一个老师到家里辅导。”

“你请得起，还是请得来啊？”

朋友的意思是说，现在他们的工资每月在二千元以上，一月按22个工作日，每天8小时计算，每小时的工资是多少？专程到你家单独给你家的孩子辅导，你给多少报酬合适？而且老师平常工作起来，其脑力工作的强度和密度，不是一般人可以体会和想象得到的，难得放假可以休养一下的。再说对于基础很差又没心思学习的孩子，要在短时间内取得理想的成效，谈何容易？即使给三万二万，十万八万，也没人愿意辅导啊。金钱不是万能的。再穷的老师也清高，也在乎自己的教学声誉。

三二天之后，亲戚的孩子突然来了：“**，我妈让我过你这里来补英语。”

朋友家当时有几个朋友的孩子在接受她的辅导。看到孩子，突然头就大了。为难地说：“你先回吧。我给他们讲解，上午没时间辅导你。”

“**，我下午再过来吗？”

朋友一时间真不知道该如何回答。职业妇女嘛，上午辅导后，还得收拾家和做午饭。下午倒是没有其他事情，可是给他一个人辅导的话，哎，又得连轴转，休息不上了。好不容易有个暑假啊。老师要真是没有个暑假不被累死，也会精神失常的。可是…··

她只得挥挥手道：“随后再说吧。”

可是当孩子一出门，她即刻感到；伤害和得罪亲戚了。于是，立刻把电话打给了孩子的母亲。

“……我这里的学生所做的题有一定难度，不适合你孩子做。我在书店见到有数量少又比较简单的试题。要不，你给孩子买一本？看你想要孩子得到什么效果？如果仅仅是让他学会读单词和句子，肯定对他而言比以前强些，但是他仍然不能应试，而取得一个比较满意的成绩。要想成绩好，单词一定得过关，但是单词过关了，不一定就会做题，具有应试的能力。要想获得好成绩，需要解题思路的点拔，需要解题技巧的训练，还需要具有一定的熟练程度。……”

电话声里传来了母子的对话，听见孩子说，根本不会做题。母亲认为既然一道题也做不来，买了试题，等于是白白浪费那几元血汗钱，何况他的家本来就不太富裕的。

事情就这么又搁了几天，我朋友心里疙疙瘩瘩，非常的不舒服，有苦难言，有口难辩。如果是其他人的孩子她是没有心理负担的，可是毕竟是直系亲戚啊，她也爱哪个孩子啊。即使亲戚嘴上不说什么，即使亲戚从心眼里能够理解她，可是外人会如何说？都可以给别人补课，难道就不可以给自家人补吗？换了是其他人的孩子，她可以告诉家长，就别让孩子补课了。让孩子另劈溪径，在他喜欢擅长和有潜力的方面寻求发展吧。孩子基础很差，又实在没有学习的心思，没有自信心，强行让孩子听课，不仅没有效果，而且对于孩子是一种精神折磨，对于老师的艰辛付出也是一种浪费。

可是朋友的这些话始终说不出口，亲戚会不会误会自己，认为是自己不愿意给孩子辅导呢？再说又怎么好意思打击他们的积极性呢？

颇受精神折磨的朋友到底忍不住，还是给亲戚打了电话，让孩子过来。孩子翻开初一下册英语课本，竟然一个单词都不会念，更不用说写了。让其做一份题看看，他却乘朋友不在场时，翻开书找单词往试卷上照抄，但是也抄不完整。例如汉译英“直发”，应该是“straighthair”，而他只写了“straight”，大概是一时在本单元的生词表里，找不到“发”的英语单词吧。在朋友不让看书的要求下，浪费了半天时间之后，只是把用a，b，c，d填写的单项选择题做了，估计也是瞎猫逮死老鼠般的糊蒙乱撞。

没办法，朋友教他念单词，发现他虽然站得笔直笔直，看上去恭恭敬敬，但是他的一双眼睛却一直在游移，恐怕早已经是身在曹营心在汉了。同一个单词，前10遍念得还正确，到第11遍往后就念错了，并且坚持重复着错误。他已经没有去年朋友给他辅导时尚存的好奇心和认真投入了，完全是被迫，迫于家长的压力而象小和尚念经——有口无心。这样的补课有什么效果和意义？学，又学不成；玩，又玩不了。这对于小小年纪的他，又是怎样的一种煎熬和摧残？

朋友的心痛和无奈，我很能够理解。孩子的处境，我也很能够体会。探究起原因，追究其责任，归根结底在家长方面。父母是孩子的第一任教师，而且是终生的教师。学校里的老师是第二任以后的，而且象铁路警察——各管一段，是变换的。

现在，我们都提倡“优生优育”。许多孕妇都进行“胎教”。可是作为家长，真正要教给孩子什么？要给孩子以怎样的影响？教给孩子什么才是最重要的？我和朋友都切身体会到，不仅仅教给孩子知识，如何做人，更要培养孩子的自信。做人的自信是最重要的。自信是赢得一切的最起码的前提条件。自信是赢得一切的法宝。

象朋友的亲戚，本身就没有树立好的榜样，没有做到言传身教。孩子的父亲常常脚不挨家，经常酗酒，醉后常实行家庭暴力。在孩子的家庭教育方面，文化课上辅导不了孩子，可是也不会做孩子的思想工作啊。他信奉“棍棒之下出孝子”，所以当哪天心血来潮时，才把孩子逼在家，打骂至少是呵斥一顿，然后勒令孩子做作业。孩子对着作业是张飞穿针——大眼瞪小眼，而他也是日本人看咱的京剧——一样的干瞪眼。这样的无效劳动和父亲的"高压政策"只能让孩子更加的厌恶学习·

这位父亲，压根儿就不懂不会培养和保护好孩子的自信心,也没有培养好和保护好孩子的自信心。文化课程，一时拉下，并不可怕，只要有信心，完全可以迎头赶上。有一个学生，初入中学时，全校排名200多名，可是他却一步一个脚印地努力，到初三毕业却以全校第2名的优异成绩考入一中。

我的孩子在初二上学期在家整整休学半年之久，当时许多人（包括孩子的班主任和科任教师）都劝我，让孩子留级，可是我至始至终告诉儿子说，坚决不留级。我对孩子说“什么样的孩子才留级呢？你是那样的孩子吗？妈妈相信你！难道你不相信你吗？”我儿子认真地点点头，说：“我不留级，我一定能上一中。”

我孩子是个很淘气的孩子，有些习惯也不很好。但是，他最不缺少的就是自信心。他的数学老师评价说，在他所教过的学生中，他是在任何时候都很自信的一个。复学后，当我和他的班主任说，我儿子表示要和他儿子看齐，他当时“扑哧”的笑声和表情和其中的含义，我至今记忆犹新。因为他的孩子可经常是班中第一名啊。可是，当我孩子在最后练兵阶段，几次超越他孩子时，他刮目相看了，评论说，我孩子是本中学第一脑袋。可是光凭聪明，是远远不够的。聪明也被聪明误啊。我孩子对我说“妈妈，关键是咱不气馁啊。”

引用一位老师的话，我孩子半年没听老师一节课，“坐在家就考上一中了”。而朋友亲戚的孩子，一节课时也不曾耽误，却拉下的太多知识，不仅仅是一门拉下的太多知识。正因为他缺乏自信心，已经形成一种恶性循环，恐怕，孔子在世，也回天无力了。

可是朋友的担心和着急可不仅仅是这一个方面啊，而是更多啊！孩子的父亲是那样子,而母亲呢，和父亲较劲似的。“好呀，作为父亲，你都不管，我也不会文化课呀，凭什么你可以在外面花天酒地地逍遥潇洒，而孩子就得让我来管？你对我又好到了哪里？经常酒后对我拳脚相加，使我常常鼻青脸肿，浑身伤痕。”

可想而知:在这样家庭中长大的男孩子，在心灵上会受到如何的熏陶？朋友说其母亲无奈地和她说，孩子告诉她，其他的小孩子声称他父亲的名声不好，而排斥他，连玩耍也不愿意和他在一起。他很受伤害而自卫地说：“难道他们不和我玩，就没人和我玩了吗？”来保护他的尊严。可是真如孩子所说，他又会和什么样的人交朋友呢？俗话说“跟着人学人，跟着鬼做鬼啊！”最让朋友揪心的是，孩子究竟该何去何从？孩子的未来会是什么样子？不成才,至少也得成个人啊!毕竟孩子也是他的亲人啊！

可是，皇帝不急，太监急，有什么用？

-全文完-