孟子说“　天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”　——题记

读毕淑敏的>,其中一段话，令人深思。“如果父母脾气暴躁，孩子从小经受锻炼考验，耐力反倒出众；家长若是老好人，对孩子惟命是从，就容易养出暴戾之徒；周围人喜欢操心，孩子手到擒来，慢慢惯出懒惰的毛病；爹妈若一觉睡到日头红，孩子必得自己张罗早饭，无意中造就了一个勤快人……所以，除了正面培养，有时不妨利用悖论。”

“你想得到一个勇敢的孩子吗？月夜里，虽然他年纪幼小，体质孱弱，也让他横刀跃马走在黑暗中，给你带路。　

你想得到一个慷慨的孩子吗？无论你多么富有也不要平白无故给他钱。每一分硬币都让他用汗水兑换，然后不问那钱的去处，给他以完全的支配权。　

你想得到一个智慧的孩子吗？当他遇到难题时，除了给他一本书，什么都不要讲。在几番艰苦摸索之后，他自然在失败与挫折中聪明起来。　

你想得到一个在困境中依然可以沉着坚定的孩子吗？当他跌倒时，不要代他埋怨路的不平，不要伸出搀扶的手，做一个冷静的旁观者，孩子便会在困境中顽强地爬起来，昂扬地成长……”

多么经典的话语,发人深省，给人启迪。当今中国的孩子是家里的小皇帝、小公主，是爷爷奶奶的掌上明珠，顶在头上怕摔着，含在嘴里怕化了。惯吃惯穿惯脾气，这样的一代长大了不可能成为栋梁之材，只能是一堆废材。孩子是祖国的未来，民族的希望，所以他们的健康成长直接关系着我们祖国的强盛兴衰。对孩子正如毕淑敏所说的　“除了正面培养，有时不妨利用悖论。”

大家都知道狮子要是不饿的话，是不会去捕猎的。孩子也是这样,父母一味的给其提供各种各样的服务，他们衣来伸手，饭来张口，在蜜罐里成长，怎么能练就一身好“武艺”呢！

英国的病理学教授贝弗里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂”。

因而，我们不妨给孩子点儿“苦”吃，给他们施加点儿“压力”，给他们提供增长才干、勇气和智慧的环境与机会，这样孩子才能茁壮而健康的成长。

奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，能写出《钢铁是怎样炼成的？》佳作；爱迪生经历了几千次失败终于发明了电灯；塞万提斯穷困潦倒而写出《堂•吉诃德》；曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成《红楼梦》。

奥斯特洛夫斯、爱迪生、塞万提斯和曹雪芹，都是在挫折中奋起的典范。

现在，学校和社会都在学生中倡导挫折教育，挫折的发生是经常的，提高挫折的耐受力和适应力是生活在竞争社会中的每一个人生存与发展所必须的。

挫折教育是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育。

一味的顺利，孩子们就会缺乏创造力，缺乏创新意识，缺乏面对困难的勇气，太顺了反而得不到锻炼，遇到事就会像是无头的苍蝇，找不到方向。而有了挫折，他们就会想办法去应对，有了困难他们才能动脑去找解决的办法，只有这样他们才能掌握本领，战胜困难，提高自己，实现理想，做成大事，取得成功，才能成为真正的栋梁之材。

本文已被编辑[冰凤凰]于2007-11-10 18:19:35修改过　

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