近年来，苏北某地政府积极响应国家号召，大搞教育资源整合，在当地删减或合并了许多农村小学，旨在优化教育资源，减轻农民负担。毋容致疑，这个出发点是好的。

近年来，许多不发达地区的农村劳动力为摆脱贫困，纷纷走出家门，到发达地区打工，时间长了一些条件较好的打工簇就会把留在家里的留守子女纷纷带到城里就读，接受较好地教育。许多留守儿童纷纷随父母到城里就读，必然造成当地农村小学生源的不足，生源的不足与相对闲置的校舍及师资力量造成了尖锐的矛盾，进行教育资源整合便应运而生了，其目的是优化师资力量，盘活闲置校舍和土地，同时也可减轻当地农民负担。　

但在笔者近期的走访中却发现,在绝大多数教育资源整合后的农村中,不但老百姓不但没有得到好外,相反却凭空增加了更多的麻烦与经济负担。因为，本来在一个村子里有一所小学，后因生源不足经教育资源整合后，该小学砍去。结果剩下的那些小学生们再要上学则必须到邻村基至更远的小学去上学，在实现出现如下几种情况：

一是上学不方便，上学路途太远，有的甚至于有20多里远，给家长接送造成很大的麻烦。没有时间或条件接送的家长的小孩，上学只能步行，路途时间长，路上又不安全。

二是一部分家长让小孩住到就读学校邻近人家里，这样虽然省了接送麻烦和小孩上下学时长途跋涉的辛苦，但经济负担明显加重。因为据调查，一个小孩一个月在外住宿、伙食与其他开支超过400元，这与教育资源整合的目的相违背。

三是导致“黑校车”的出现，笔者走访中发现，在经济条件不许可同时也无接送时间的家庭里，为了让孩子上学，便选择乘坐所谓的非校方的而是一些个体运输户的开的“黑校车”，这些黑校车没有任何校车营运资格或手续，这样虽然省了钱（但一学期的车费也有几百元钱，对于农民家庭也是一笔不小的开销，而学校未撤前，一个学期只需花一百来元就可以了，仅此老百姓的负担就增加了几倍），也省了家长接送的麻烦，但存在很大的安全隐患。一个真实的例子，在笔者家乡一个只有十九座的“黑校车”一次竟然坐了七十多个孩子，后被交警查获后，为了挽回被罚款的损失，这个车主竟然将车费加了一倍多，让坐车小孩的家长叫苦不止，却又无可奈何。

四是直接导致了一部分家庭贫困的孩子失学，因为他们交不起住宿费，交不起车费，而且家长也没有接送的条件，这是人们最不愿看到的一幕。这个结果严重违背了国家实行九年制义务教育的国策，出现这样的结果应该由谁来负责呢？

五是经教育资源整合后多出来的校舍和土地，并没有得到合理的使用。许多闲置的校舍与土地被低价出租使用，给国家国有资产造成极大浪费。而且在对这些资产的管理与使用中往往存在腐败的隐患，可以说这与教育资源整合的初衷大相径庭。

以上这些问题与矛盾的出现也许只是这个事件中众多问题与矛盾的一小部分，但它却真实的增加了农民的负担，这种与做事初衷相反的不和谐一幕，如不能很好、很快地解决，也许在不久的将来，在这些地区，孩子们上学的负担会越来越重，失学的孩子会越来越多，这并不是人们想看到的。

教育资源整合是利国利民的好事，可好事却没有做好，对于一些官员而言，应该值得好好地总结与反思，在使用公权力的时候，一定要充分调研，把老百姓的利益摆在首位，绝不可做出南辕北辙的事，违背了做事的初衷。这样不仅损害了老百姓的利益，而且也损害了自己在群众中的威信。在党的十七大上再次重声了构建和谐社会的重要性，如何构建和谐社会，如何更好、更快地在经济不发达地区推行九年制义务教育，如何避免本不应该由老百姓买单却让老百姓买了单的事，值得我们每一个人去深思，特别是那些执政为民的官员们去深思。

-全文完-