有一句俗话叫“万般皆下品，唯有读书高。”至于是否有这样一句话我不得而知，但是乍看上去似乎合情合理。因为在当今时代，不读书就意味着没文化，没文化就只能去“搬石头”，“搬石头”身体会吃不消，于是会觉得苦。可再仔细揣摩一下，发现这句话在中国还真是个天大的笑话。何解？因为当今的中国时代读书就意味着“纸上谈兵”，“谈兵”最后谈出几张文凭，有文凭就可以不用“搬石头”那么苦而是在思考如何将石头变成钱，无奈这种思考比“搬石头”更苦，于是得出结论：读书比“搬石头”更苦，因此读书无用。

我上面所说的“读书”是指那种只是一味地死读书而不将书本上的知识转化成生活上实际运用的读书。比如我们在学校里读的书，本来这些书是有用的，只要我们将里面的知识转化成生活上的实际运用。可无奈我们大多数人（尤其是中国人）读这些书为的只是一张张试卷并最终通过试卷上的分数得到一张“烂纸”——文凭。纸是死的人是活的，将人读的书反映在纸上无疑是叫人读死书。可是这些读死书的人在中国竟还被誉为人才！！真是天荒夜潭无奇不有。由于这种人才只能将自己读的书反映在纸上，于是在能力为主的社会下，这种人才只懂得思考（所谓的思考也不过是“纸上谈兵”），思考着如何将石头变成钱等诸如此类的问题。可是那些“人才”思考到脑出血了石头还是石头没有变钱，而那些搬石头的人却有了钱（虽少但好过没有）。于是得出“读死书无用”之论。

也许有人会这样说：“学习不就是读书嘛！难道一个学习好的人会是一无是处吗？会比那些不学习的人差吗？”我想这里先弄清一个问题：如果你想学开车为此你买了一本关于如何驾驶汽车的书通读n遍，直到所有驾驶原理你都一清二楚，然后你的朋友给你一辆宝马让你开你猜你敢开吗？我则认为你绝对不敢开。原因有三——一是你由头到尾你都没实践过；二是你也怕去见马克思；三是你不可能傻到将宝马变废铁后再拿去卖。所以学开车而不敢开称之为“读书”。但如果你找个师傅让他教你几天的原理，然后你自己就一边驾车一边实践那些原理，过一段时间后你的朋友给你一辆宝马让你开你猜你敢开吗？我猜你肯定迫不及待。学开车而能开称之为“学习”。

所以说学习不是读死书，学习比读死书有用n倍。因此一个学习好的人绝不会一无是处也肯定比那些不学习的人厉害的多。而一个读死书好的人则可能会一无是处可能会比不上那些不学习的人或者说和那些不学习的人差不多，也就是说读死书是无用的。

现在中国流行一种思想（应该说是一种虚拟的完美未来）:苦读死书十二年然后考上个人尽皆知的本科大学（名牌的更好），接着来个研究生再戴上博士的帽子，最后领个四五千块的工资。这种历程的确美好（其实也不是很好），只可惜它只是一种虚拟的未来，真正能有这个未来的人在中国仍是少数。但也许大多数中国人都认为只有这条路是最光明最有前途的，于是几亿人拼命去挤。无奈此路路面不太宽，几亿人去挤必然也就有几亿人在途中掉下来（是死是活我不得而知）。那些从这条路摔下来的倘若没死（这里的“死”指的是意志丧失、颓废终年），多半会从新站起来继续走，只是走的这条路比刚才那条路低级一点辛苦一点而已。至于如何低级辛苦，请让我举一个例子：某公司贴了一个招聘启事在门前，内容大概是用年薪20万的工资招两名高级技工。可是此招聘启事帖出去半年了依然无人问津，于是此公司董事长感叹道：“能力人才难求啊！”

这引起了我的疑问：虽说这条路的人是低级一点，但也不是很差的啊！为啥无人敢去应聘呢？忘了说，那些摔下来的人几乎都是大学生，也就是说这些摔下来的人在中国也算是高素质人才了。

经过我的一番苦思冥想，终于有了答案：一是因为老板不是傻瓜，深知大学生几乎是眼高手低的做试卷一流的只有理论而不将理论运用的人才，因此“狠心”不招大学生；二是因为大学生也不是傻瓜，深有自知之明，知道自己“低能”，所以不敢贸然应聘。

那些大学生由小到大都是在学校里读书读出来的。可“在校苦读十六年，出来社会好清闲”足以说明在学校里读书是无用的。导致我有这一想法的原因是因为在学校里我们是读死书。如果我们能将在学校所读的书全部转化在生活上而不是试卷上，而我们又在大学里巩固和实践自己的专业，那才是中国真正的大学生！中国真正的人才！若有人能成为中国真正的大学生，则他走的路绝对比那条人们普遍认为不错的“博士路”更为之舒服，而且绝不会出现“摔死人”的现象。可无奈走这条路的人寥寥无几，而走“博士路”的人却水泄不通。出现此情况多半是读死书引起的，可谓读死书害人啊！

既然读死书无用难道我们就不读了吗？答案当然是肯定的。读死书读的一点用处也没有还读来干嘛？吃饱没事干啊！但是如果全中国都不读书那岂不全都变成了“文盲”？不！我们是不读死书但我们不是不学习啊！我前面已经说了学习是比读死书有用n倍的。可是学习也是必须读书的，但这种读书是读以致用，不像上面所说的读死书，而且是用在生活上而不是纸上，再加上学习就像受人以渔——一生受用无穷而读书就像受人以鱼——仅供一饭之需（有时连饭也没有）。所以如果全中国的人都不读死书而去学习也绝对不会变成“文盲”的。

现在许多学校（中国的学校）都提倡“素质教育”，要求学生全面发展。可是这种教育却依然抹杀了青少年那种“神圣的好奇心”及“内在的自由”。韩寒曾经说过一句话——“全面的发展最终导致的是全面的平庸。”的确如此，因为我们需要的是探索事物的好奇心及不受常规和羁绊能进行独立思考的自由而不是全面发展。这种好奇心及自由需要的是探索学习而读书是读不出来的（尤其是读死书）。再加上现行中国教育制度下，几乎所有的学校都为了三个字傻逼，可惜这三个字不是“我爱你”而是“升学率”。为了这三个字所有学校都来个“今月照古人”——很像明末清初的八股取士。那些课程就像当时的八股文，只要熟读精读再来做几万道题，并在每年6月初再做多几百道“重要”的题目即可，可最后到头来自己什么也不知道。接着就是取士，运气好的便取得大学生之位，不好的只能将名字刻在“孙山”脚下了。由此看出在学校里首要任务是读死书争升学率而不是探索学习。所以在学校了学习也学不到什么，不在学校里学习更为有用。但我们还是要给中国教育一些面子，我们还是在学校里学习吧！毕竟在里面至少我们还能学到什么是友情，我想这也是中国学校唯一的吸引力吧！其余的就像周国平所说的一句话：“学校里的课堂知识，包括顶着素质教育的名义灌输的课本以外的知识，实在不必太认真看待。”

对于“读死书无用“这个观点，我不知道大家能否接受。对于我上面的论述我也不知大家持什么样的态度，但我希望大家的态度是肯定的。打个比喻吧！就好比你明知吃饭比吃草有用的多那你应该去吃饭而不去吃草对吧！大家能明白这个比喻是什么意思吗？我相信大家一定能明白的。

总之说了那么多，我还是那句话：“读死书无用矣”！

-全文完-