公民的文明道德素质体现着一个国家一个民族的精神，而民族的整体素质的提高，又是通过个人素质的提高来实现的。我们是刚刚踏入公民行列的年轻人，我们的人生观，价值观都还在形成过程中，不可避免的会受到社会上某些腐朽思想的侵蚀。所以素质教育对于我们来说,尤为重要。

随着知识经济时代的到来和高等教育改革的深入，高校对文化素质教育内涵的认识也在不断深入，提出人文教育与科技教育融合的新理念，课堂已不仅仅是传播专业知识的殿堂，更是人性养育的摇篮，是传播科学精神，培养高尚道德情操的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素。

高校教育对我们个人素质的提高有一定影响。我们学到一种如何看待社会、人和事物的方法，了解人性的多样化和个人性格的多重性。了解到任何事件的发生都是由多种因素综合而成，如此而来，我们在现实生活中分析问题和解决问题时就会考虑得比较全面，并能找出合适的解决方法。对于我们的人生观的形成有一定影响。

目前，我们的思维已具有了一定的独立性和批判性，对事物已有了一定的认识能力，并能独立发表自己的见解，而且能对他人的思想、观点、认识加以评价，体现了较强的个性化倾向。当然，交际能力的培养功不可没了。

交际能力是指人在发展过程中起着重要作用的一种能力。卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。放眼现实世界，我们确实可以感受到：成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。　

其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。

有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。

交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以共同提高。

大学生交际能力的培养，近年来受到了广泛的重视。但是，如今的大学生生活面仍很狭窄，集体交际能力明显滞后于智力的发展。因此，笔者认为还应当充分利用可调控的校园生活，为培养大学生的交际能力提供一个广阔的平台。

学习了美国钢铁大王卡耐基的《人性的弱点》，现代社会化大生产程度越来越高，任何人任何事情都不可能独自完成，离开了外力的支持，一个人可以说是寸步难行。通俗一点说，一个人的交际水平对这个人的成长起着越来越重要的作用。学习卡耐基的《人性的弱点》，使我们对人类社会的主体－－人有个更真实的认识，对我们如何提高交际能力，争取外力支持具有重要意义。　

人是社会化的高等动物，人区别于其他一切动物，最根本的就是因为人过得是社会化的生活。因此，人的一切，包括思想、学识、才能等等，只有在社会生活这个意义上才存在，才能得以发展。我国曾放映过一部名叫《中锋在黎明前死去》的外国影片，电影说的是某国家有一个著名足球中锋，他在世界足球大赛中表现极为出色，带领自己的球队赢得了一次次的胜利。可后来，他被一位百万富翁看中并高价“买”了去。中锋在富翁家里享受着优裕的生活待遇，但是却失去了驰骋绿茵场、施展身手的机会，只是与另外两名被买来的物理学家和舞蹈家一起，被闲置在富翁的一所豪华别墅里，全部的作用，是作为“展品”以满足这个富翁的虚荣心和占有欲。中锋没有球踢，整天生活在一种难以忍受的孤独之中，终于在默默的忧郁中死去了。这个故事剖露了资本主义社会里不平等的人与人的关系，揭示了资本家惨无人道的贪婪。同时也说明了一个浅显的道理，这就是人是不能脱离“社会”而生存的，离开了社会生活与人际交往，人的本性与人格都不能保持完整。对不顺心的事要想得开，就象人们常说得那样，要“拿得起，放得下”；二要乐观，尤其在逆境中，在困难较多的情况下，要有一点乐观主义的精神，一方面眼睛要看得远些，另一方面步子迈得再扎实一些。这是因为生活自有它发展的规律，不会随着人的主观愿望而转移，更不会因为人的消极回避、等待而自然而然地变得好些。倘若每遇到不顺心的事，都想不开，都拿不起，放不下，恐怕什么也干不成。我们初入社会往往想做的事情多，而能够做到的事情少；开始做了的事情多，实际做成功的事情少。所以，思想豁达开朗些，心胸眼光放长远些，我认为对我们的身心健康十分重要。　

大学生活中的种种得到与失去，种种明朗与迷惘，让我们重新认识了如何才能让自己的大学生活过的更有意义。我们在这些个生活碎片中，一日日地进步。

-全文完-