我来问你

我来问你

爱情是从哪里来

我知道爱情

我需要爱情

想找一个人

我爱她

她是我最爱的人

我知道

根本没有资格爱上她

如果我不说，你怎么也不会相信，这是一个小学四年级男生写的。虽然笔拙稚嫩，但至少还能看出是一首情诗。

昨天下午学生放学后，我在班级督促学生打扫卫生，一学生将这张纸条递给了我，并告诉我是学生方晓晓写的。我展开纸条，浏览了一遍就装入衣袋。其他学生问我他写的是什么？我自然而镇静地问方晓晓：“这是你写的吗？”他很坦然地告诉我是他的同桌女生口述的歌词，让他执笔的。当时那个女生已经走了。于是，我就问他：“你知道‘歌词’是什么意思吗？”他摇摇头。我笑了笑：“那明天我们一起来问刘萍（他的同桌）吧。”

今天早上我上完一节课后，把他们俩喊到了办公室，我先单枪直入地问刘萍：“这‘歌词’是谁写的？”她很诧异地说：“我不知道啊！”从她的眼神我可以断定这事与她无关。于是，我让她先回班级。我静静地看着方晓晓，问他这是怎么回事？他知道已经无法自圆其说了，就说这条子是昨天下午打扫除时在别人的抽屉里拣的。我想他可能是心虚了吧？于是，我把他拉到了身边，小声地说：“方晓晓，老师认识你的字啊，为什么不承认呢？我没有说你写得不好，只是想知道你为什么写这些。老师只是在和你聊天，没有批评你的意思。现在老师是你的好朋友，你对老师说的话，老师绝对不会告诉任何人的，包括你的爸爸妈妈。”此时，他似乎才放下心来。他告诉我起初自己是想默写李白诗的，后来不知道为什么就写这首诗了。我先让他把李白的诗背一遍，让他放松一下，然后问他：

“你知道什么是爱情吗？”

“就是两个人好。”

这话说出来，他觉得似乎不妥，连忙说：“我是写我和妈妈好的。”

“你和妈妈之间是爱情吗？”

“不是！是感情。”

“那你是不是喜欢我们班哪个女生了？”

他胆怯地看着我，没有吭声。

“你喜欢谁？告诉老师没有关系的，老师是你的好朋友啊。”

“我不敢说，我和李越都喜欢她。”

“可以告诉老师她是谁吗？”

“金艳。”

“你为什么喜欢她？”

“她学习好。”

“比她学习好的女生还很多啊。你们为什么都喜欢她？”

“她长得漂亮。”

“既然你喜欢她，为什么又写‘没有资格爱上她’？”

“因为她喜欢李越，不喜欢我。”

“所以你很难过，就写了这首诗？”

“嗯。”

“傻孩子，我要是金艳也不会喜欢你的，因为你的成绩没有李越好，关心集体不如他，帮助同学没有他主动。所以要想别人喜欢你，你就要在各个方面都很优秀，知道吗？到那个时候就会有很多人喜欢你了，包括老师在内哦！”“这件事就这样过去了，老师不会再提了，等你长大了，老师再和你一起来谈爱情好吗？”

他有点激动，连连点头。

我真的不知道该怎样结束我们之间的谈话，但是我已经谈不下去了，看似极为单纯的对话，可是我却震惊了，你能说他什么也不懂吗？可以说他已经进入了懵懂。但是我知道他已经吓坏了，所以让他走之前，我让他今后有什么烦恼尽管来找我。之后我们相遇时或在课堂上，我就当什么是事也没有发生过。

然而，当我结束一天繁忙的工作静坐在灯下时，我的心却久久无法平静。看来我们真的不能把他们当作是我们儿时的小毛孩了。

这几天学校发生了太多的事了，让我不得不重新清理一下我的思绪，我真不知道现在的孩子是怎么了？

上星期，我校六年级的一个学生周六从家里偷了1800元，周一到了学校就给同学1000元，让他打车去商场给他买一块手表。结果那个同学给他买了块460的表，对孩子来说应该是价格不菲了，所以送的表袋也很精美，结果周三时被他们的数学女教师看见了，好奇地拿过去看看，才发现了袋子里面的新表。经查问才知道事情的来龙去脉。此时他的班主任才敢去想自己皮包里少了的400元可能与学生有关。之前，班主任发现包里少了钱怀疑是否是自己儿子干的，可是初二的儿子坚定地回答：“没有！”可班主任做梦也没有想到学生会利用早操时间偷老师的钱啊，所以只是在脑海中搜索着是否自己记错了。可事实正是她的学生拿走了她的400元。可想而知，我们的老师不会为这400元而难过，而是为孩子的品行和胆大妄为而痛心。

另一名六年级男生因喜欢一个女生，结果一路跟随，等到了高层住宅区时，将其拉进电梯，并强行拥抱，还要亲吻女孩儿。后来那女孩的母亲到学校将男孩痛打一顿，连办公室书柜上的玻璃都被撞碎了。我们不难想象女孩家长的心情。

上星期，五年级三个班共有十几个男孩子躲在学校不远处的小区内抽烟。不知道他们是好奇，还是已经上瘾。

去年，我们学校和偏远的农村小学接对子，也就是手拉手学校。我们去他们学校时，号召全校学生捐书捐文具和衣服等。结果兄弟学校举行了一个仪式，将我们的所捐之物发放给学生。其中发到一个大约是六年级的男生时，校长说：“你看，你家最穷，成绩又最差，以后可要好好学习了啊！”话语虽然语重心长，也充满了对学生的关怀和期望，但谁知道那男生接过衣服回到自己的班级竟把那件衣服扯得粉碎。我想可能校长的话伤害了他，不仅让大家知道他家最穷，而且还让所有人知道他成绩最差。我不知道这次的“友好”交往是否会在孩子的心理留下永远的阴影，但是我知道孩子对这样的捐赠是深恶痛绝的。

想起这一幕幕，我对我的学生只能遵守诺言，让昨天发生的事情就这样悄悄地“过去”。可我真的希望等他长大的那么一天，他会来告诉我：老师让他知道了现在不言爱是正确的；今天我这样做让他的自尊心得到了保护。

面对今天的学生，究竟该如何去教育他们，我真的是感到茫然，很多事情等到真正发生了，可能我们做大人的都无法相信是他们所为呢！这其中不乏是一些在老师和家长心目中的好孩子。据我们的专家统计在类似的事例中好学生竟占有很大的比例。难道这不值得我们深思和警惕吗？

-全文完-