美国电影《侏罗纪园》，讲述的是几亿年前在地球上最强大、最活跃的恐龙的故事。至于恐龙灭亡的诸多原因，科学家进行了各种猜测和论证：恐龙没有能够适应环境的剧烈变化，是导致自身家族灭亡的重要因素。教师，历来被认为是知识的传授者、学问的整理者、思想的传播者、文明的传承者、心灵的点燃者，更应该走在时代的前列，呼唤素质教育的到来。

今年的暑假，我过得应该最有意义，山东省耗费巨大的人力物力财力来举行全省高中教师新课程培训。有位资深的人力资源专家说过：“培训是最好的福利。”快乐地接受培训，努力地提升自己，尽快地适应环境的剧烈变化，是社会发展的需要，是实施素质教育的需要，也是每个追求与时俱进的教师的强烈愿望。教师应该在反思中提高，在提高中反思——不断反思，不断提高——让不断反思成为一种习惯，让不断提高成为一种快乐。

记得在今年的期中考试过后，我要求每位学生都必须写一分《总结与展望报告》，总结过去、展望未来自己半学期的生活与学习情况，我还煞费苦心地为学生印制了需要总结与展望的项目与要求。我认真地审读着每个学生写的《总结与展望报告》，不时地被他们满腔的热情激动着，不时地被他们的豪言壮语感动着，不时地被他们好学上进的心态鼓舞着。正当我欢欣自得之时，我班学生小李的《总结与展望报告》呈现在了我的眼前，只见他密密麻麻地写满了整张纸，仔细地分析了自己的学习与生活，并且在纸的最下面写了一行很小的字：“老师，如你看了我写的这份报告的话，请问你读过《这条小鱼在乎》这篇文章吗？”

学生小李可是我班有名的“学生混子”，大错没有、小错不断，整天嬉皮笑脸，上课不说话就睡觉，下课后就上窜下跳，家中很穷却不知努力学习，学习一摊糊，请家长数次也不知悔改，我也打过他几次也根本无效，平时我也懒得再理他，认为他“朽木不可雕也”，甚至怨恨他没出息、没志气。小李的这行字，使我冒出了一身汗！就是因为他以为我不看他写的这份《总结与展望报告》，才写道“老师，如你看了我写的这份报告的话”，这就说明我近来对他的漠视与冷淡，他已经觉察出来了，甚至他直接认为我根本就不看他写的这份报告；《这条小鱼在乎》文章，我读过，好象是一位在中国一所医学院任教的美国老师写的演讲辞，目的在于鼓励中国学生要勤奋学习、承担起救死扶伤的责任、永远也不要放弃。

是啊，如果说学生的生活如同大海，每个学生都是一条稚嫩的小鱼啊，他们在各种诱惑或冲击中或许不幸被海浪冲上了岸，他们是多么希望能遇到那个“捡起将要干涸的水洼里的小鱼、并且用力地把他们扔回大海”的“小男孩”啊！在我的眼前仿佛浮现出小鱼在将要干涸的水洼里无奈地挣扎的情状，班里的那些与小李一样的学生，正如在将要干涸的水洼里无奈挣扎的小鱼啊！如同著名的教育专家黄亢美所说：“课堂上，当老师与优生‘对话’时，‘无人问津’的他们（差生）也是一脸的迷茫与无奈。”他们就象水洼里的小鱼，正用极其微弱的声音呼喊着“小男孩”的到来，他们是学生群体中最需要老师帮助的人！前苏联著名教育家赞科夫也这么说：“漂亮的孩子人人喜爱，难看的孩子才是真正的爱。”难怪教育家孟繁华大声呼喊，要“欣赏你的学生”！

我把小李叫到我办公室，他低眉顺眼地站在我的面前，小声地嘟噜着：“老师，这次我上课没睡觉、也没说话，把我叫到办公室来……”我温和地俯下身子，说：“你写的《反思与展望报告》我看了，写得很好！反思得很到位，说明你有改正错误的态度；展望得很现实，说明你能够从实际出发，没有忘记努力，也没有丢掉自信！”他瞪着一双大眼睛，忽闪忽闪地，满含泪水。他当即给我写了保证书，表示从此会努力学习，不辜负老师对他的殷切期望。尽管在以后的日子里，他也犯过一些错误，但是我们应该给他充足的时间，也要有足够的耐心去帮助他，使他体验点滴的成功，使他感受到老师的关爱。

还有一件事，就是有次当我走进艺术班准备上课的时候，有位同学旁若无人地大声笑了起来，我感觉自己的“师道尊严”受到了伤害，大声地呵斥道：“谁这么高兴啊？啊？站起来！”我连续喊了三遍也无人应答，我正要转身离去，听到身后学生们小声地议论着：“咱老师今天是怎么啦啊？”“恐怕是与师母吵架啦！”……我怒气冲冲地扫视了一下整个教室,学生们马上把头都埋在了书堆里，都不再吱声。“小王，快给老师承认个错误，否则咱老师就回办公室不给咱上课啦！”班长站起来说道。

我把目光聚焦到小王身上，小王满脸愧疚地站了起来，耷拉着脑袋，扫着后脑勺小声地说：“老师哦，对不起！是我同桌给我讲了一个笑话，我憋不住才笑出声的，当时我也不知道你已经进了教室。”小王在艺术班里算是比较老实的学生，平时也不多言不多语的，而他同桌小赵却是个“幽默大王”，身材矮小，我灵机一动，对小赵说：“你刚才给你同桌讲的什么笑话啊？快给大家讲讲！”小赵哆哆嗦嗦地站了起来，双眼望着课桌，根本看不到他的脸。在我的再三催促下，他才讲了起来：“一天，身材矮小的历史老师正在上课，正好讲到拿破仑。看到台下有好多学生在睡觉，不由得感慨说：‘各位同学，拿破仑一天只睡三个小时，你们从这里得到什么启示？’一名正在睡觉的学生伸着懒腰回答：‘睡眠不足会长不高。’”他说完，抬眼望了我一下，满脸歉意地说：“老师，你别生气，以后我会遵守纪律的！”随即全班学生都笑了起来，因为我的个子也不高！我看到了学生都仰着淳朴的笑脸，我怒气顿消，我也笑了，伴随着悦耳的铃声我与学生一起开始踏上了学习新知识的征程。

学生的学习生活本身就很枯燥，生活中需要制造一些幽默，幽默是智慧的象征，惩罚与奖励同样可以撼动人的心灵。教育家吕端荣说过：“人与人之间是平等的，老师与学生的差别，主要体现在学识和经验的多少上。在追求教育艺术之前，老师先具有或者有意识地培养一颗平常心，应该说是很重要的。心态调整好了，教师才在教育学生时那种居高临下的气势就会减少甚至消失。”如果我当时一味地执拗下去，我赌气离开教室不给学生上课，说不定就会发生一起“教育事件”。

教育不是服务，教师也不是以出卖知识为生的商人，学生也不是“顾客”，教育就是教育！教育就是人与人之间的特殊的交往活动，这种交往是平等的，是民主的。作为教师，应该不断地学习，不断地反思，不断地提高，以适应当前素质教育的要求，适应社会的发展，多培养人才，拒绝奴才。

2008年7月13日于静心阁

-全文完-