窗　外　

数学课——乱想，英语课——发呆，下一次的数学课——还是乱想，下一次的英语课——依然发呆。打马而过的旧时光，一切的一切都在变，而为独我没有变，因为我是一个异类。

——题记　

说不清是深秋，是初秋，还是中秋，也不太晓得秋是否有我所说的这些名字。我这个人什么都好，但就是爱扯，爱乱想，会把一个普通的事想到十万八千里远。　

依旧是教室中间正数第二排，依旧是雪白的a4纸，依旧是数学老师枯燥的声音，依旧是思想中乱如麻的想象。眼前是数学老师模糊的影像，笔尖跳动出一幅一幅搞笑版的肖像。“噗”笑出声来，接着声音在干燥的空气中晕开，直至消失。教室突然变得静了起来，只有老师的声音在教室中散开。脑海中一张张图片从记忆中飘过，直至下课的那一瞬间才停止。才进入到另一个活动的空间。　

依旧是眼前模糊的影像，依旧是英语老师诱人的声音。而我，依旧是趴在一个个英语字母上没有感觉。只看到老师的嘴一闭一合，却没有传入我的耳中。也许是思想沉入了谷底，那就不是乱想了，也许是发呆。“边静”直至老师叫我回答问题，我的思想才从谷底飘了回来。一个个单词从老师嘴里蹦跳而出，而我却全然不知所措，同桌的女生偷偷向我递过答案，我看了一下，念了出来，便坐下来接着思想又飘出了千里之外。　

“啾啾　”窗外一只小麻雀的声音将我从新拉了回来，我看着它，落在旗杆的顶端。在上边叫了几下之后飞走了，思想无端的沉入了谷底，晕开，晕开……　

而成绩依然没有太大变化，棒的令人尖叫的数学成绩和烂的令人叹惋的英语试卷。总会形成鲜明的对比。我是一个令人无法猜测的异类，也许只要我愿意，可以让数学成绩成为英语的二倍。　

小a依然站在似乎只属于她的窗边，静静的看着窗外，没有人注意她。教室中依然是一片哗然，打闹声，尖叫声，以至尘土飞扬，好似喧嚣的市场。　

我轻轻的起身，走到了小a的身边，她对着我惨淡的一笑。　

“是因为教室里太闹，还是窗外景色很美，为什么总站在这儿？”我有些疑惑，有些不解。　

“我不是因为风景美，也不是因为教室过闹。只是因为我喜欢这样站着，静静的望着眼前一切，一切的变化。”　

我没有再问下去，也许小a和我一样不喜欢这样的生活，虽然她是一个很乖的孩子。　

我走进教室，接着发呆，依然乱想，直到一天中最后一次铃声响起。　

“边静”，我回过头去，发现是同桌的女生。我和她不算熟络，但也不算生疏。但她见我似乎总是怯怯的，也许她也发现我是个异类吧！“把数学作业借我吧！”我没有吱声，从肩上扯下书包，将作业本递给了她，接着又斜斜的背起书包和小a走了。　

我和小a家住的很近，回家要经过一条冗长的小道。而我和小a总会侃侃而谈，窗外的我们如同那只小麻雀，似乎是自由自在。小a总会让我给她唱歌，一首接一首，歌声回荡在冗长的小道中。走过小道，歌声就会消失，因为到家了。　

依旧是我熟悉的房间，依旧是那熟悉的写字台，依旧是我珍藏的小说，依旧是我喜好的毛绒玩具，依旧看窗外。不同的是没有乱想，没有发呆，但却发现窗外满目萧然。树干上还留着几片叶子，风呼的吹过，似乎又掉了几片。眼前似乎又出现了那只小麻雀，“啾啾”的问我：“你想和我飞吗？”　

我突然笑了：“想呀！但必须等到明年……”　

第二天，依旧在数学课上乱想，依旧是英语课上发呆，依旧是雪白的a4纸，笔尖依旧在跳动。但不同的是，不是在画画，也不是在恶搞，而是在算我离飞还有多远。突然“噗”的笑出声来，笑声在干燥的空气中晕开，晕开……　

写完这篇故事，我也不清楚是好是坏。只是把自己所想到的记录下来而已。故事往往是虚构的，但写作的立场往往是真实的。在这个纯纯的岁月里，我们也有了爱做白日梦的习惯。而我则一直遵循了用最真的立场写最假的情节，而在最假的情节中往往又流露了最真的情感。　

——后记

本文已被编辑[奔月]于2008-7-19 9:13:55修改过　

-全文完-