好家伙，这题目怪唬人的。咋一看，似乎有绑票之嫌。

其实不然。咱良民一个，奉公守法，眼下正在做好事，参加“我阳光、我能行”的教育志愿者活动呢！

5月3日至12日，我在南昌某特殊学校工作了十天。有幸了解到一个特殊群体的孩子们的某些情况。

那是在学校组织的“5。4”青年节联欢晚会上，一身材矮小的男孩，身穿一身黑衣，在光怪陆离的魔影下，随着阵阵疯狂的音乐跳起了街舞。只见他一会表演机器人攀岩，一会双手倒立走路，一会……现场尖叫声、口哨声、喝彩声此起彼伏。

我问坐在旁边的徐校长：“表演节目的学生叫什么名字？看上去年纪不大却挺老练的。”

徐校长一边看节目，一边介绍说：“他叫胡xx，福建人，因为打架、偷窃等问题送来我们学校的。他姐姐是个网络红人，曾经想把十一岁的弟弟送到监狱去，后来被我们学校接受了”。

第二天，我找来有关胡某某的全部资料，并在网上查看了死疼疼的主页。原来，这胡家姐弟在湖南卫视《真情》栏目做过一档节目。主持人曹颖和胡xx的画面音容犹存。

那么，胡xx来到这所学校的情况到底怎么样呢？带着这个问题，我走近了他的教官、老师和同学。

教官：“应该说胡同学入校后的表现还可以，学习训练都较认真。”

同学：“就是在同学中充老大的坏习惯还有，讹别的同学给他洗衣服，要是不洗或者是没洗干净，他准会变着发子整人的。

老师：“胡同学这孩子賊精賊精的，他在成人面前显示出的老练是其他同龄的孩子无法可比的；而在同学面前表现出的霸道、刁蛮也是让其他孩子生畏的。近期还发现他又多了份傲气。除了教官和班主任，其他老师叫他都爱理不理的。

我与胡xx的零距离接触颇费了一番心思的。我发现他身上的某些特质和年龄极不相符。他眼神里透着一种狡诈和傲慢。他深谙以怎样的方式和不同身份的人打交道。

我：“你近期的学习成绩怎样呀？”

胡：“我的成绩本来就没好过。”

我：“你最大的愿望是什么？”

胡：“做一名警察。”

我：“为啥偏爱当警察呢！”

胡：“警察威风、牛皮！”

我：“你怎样看待媒体对你的宣传？

胡：“随他们折腾，不就是出出名呗！”

……

听见了吗，这就是一个十三岁的孩子，语出惊人吧！

我不知学校当时接纳胡同学的初衷如何，但起码有一点可以肯定：胡xx已经觉得自己跟名人似的。连续几次媒体报道，他有些飘飘然了。尤其是5月上旬，校长和教官亲自陪护他进京赶制了一个专题节目，他觉着自己更是火了一把。

我真不知道这是喜还是忧！

正常状态下，全日制九年义务教育的学校，对自己获奖成名的学生也很少正面宣传，何况胡同学是一所特殊学校的“特困生“（指精神贫乏），用得着这么捧啊？这不是此地无银三百两吗？个中原委傻瓜也清楚哟！

本来，像这类学校的学生，都是处在强制性矫正及感化教育阶段的。当时，他们不就是因为网瘾、厌学、早恋、打架等恶习被父母一把眼泪，一把钞票地送到这种特殊学校的吗！这些为人父母者希望一年半载的强化教育，能让自己的孩子改掉那些恶习和毛病，是不愿意让自己的孩子成为学校或媒体爆料的。

心理学研究表明：青少年的个性心理具有较大的可塑性。不良心理结构+人为的机遇→目空一切的行为，这是非常危险的。如果我们不能从矫治性预防方面教育感化这些劣根性强的孩子，而是从某种商业利益的角度出发，那是要误人子弟的。我想，在一圈圈的光环下，头晕的不仅是胡xx，还有他周围更多的同学也很茫然。因为他们并没有感受到某个同学真正的进步的喜悦，反而更加厌恶大人和老师的说教，抵制学校有效的矫正教育。这就背离了我们办学的初衷和宗旨。

客观地讲，胡xx在该校的进步是有的，问题在于他的这点进步会不会被媒体的糖弹击退了。试问，一个正在接受心理矫治的孩子能否正确对待媒体对自己的宣传，或者说他具有这种免疫力吗？答案是：我们都关注孩子们的前程吧！

所以，我认为再好的炒作也不如踏实的工作，家长的口碑才是学校最好的广告！　

-全文完-