前不久，有媒体透露一组数据:07年我国未成年人堕胎人次高达260万之众！
震惊之余，不得不思考一些问题：260万，来自全国医院妇产科（不包括私人珍所）的权威统计数据，到底透视了一些什么?是拉响了我国早期性教育彻底失败的红色警报？是传统的道德水准到了彻底沦丧的边缘？还是中国的性文化，正在由成年到青年到少年，逐步全面的、迅猛地走向与国际接轨？
未成年人早期性泛滥会不会泛滥成灾？谁来宣称对此负责？直接肩负着树人大计的人民教师，责任几何？这组数据里面会不会包含着老师的“贡献”？这些问题将由另文讨论。
我想说的是在目前的新形势下，身处“救灾”一线的人民教师，应当扮演怎样的角色？
记得五·四新文化运动在以摧枯拉朽之势取得彻底胜利之前，新老旗手之间也曾展开过殊死地搏斗。面对凭借多种现代传媒手段，以海啸之势铺天盖地而来的西方文化冲击，人民教师，也曾高举起传统教育的大旗，呐喊着将誓死捍卫校园这块净土。
结果怎样？结果首先让人想起电视剧的一个画面：抢救室第一个出来的医生，面对死者家属急切的追问，面无表情的两手一摊，“我们已经尽力了”。
接下来我们亲眼看到的是：照样尽力了的人民教师早把防线撤回到了三尺讲台。更让人尴尬无奈的是，我们的教师管得了三尺讲台，却管不了学生的裤裆。自古以来教师的职责就是传道授业解惑。但具体传哪样的道授哪样的业解哪样的惑，一概由不得教师自己，早有教学大纲规定着，教师只是被动地照本宣科而已。
在未成年人性泛滥的问责问题上，教师一直处于两难的境地，想管管不了，不管吧又有失职失德之嫌。
怎么办？就一条：守住自己的道德底线，不去助纣为虐，这本身就是无为中的有为。
在物欲情欲交相横流的当今社会，提倡教师守住道德底线，意义非同寻常。具有与国家动乱军队不乱同样的对人心的稳定效能。
就职业特点而然，教师比任何行业都更具情感资源。甭说主动出击，就是被动防守稍稍松懈，也会遭到突然袭击。因为处于追星年龄的学生眼里，知识渊博的老师，就是她们心空中最亮也是最近的那颗星。
前些天回故里，席间几位教育战线的故交，半开玩笑半认真地在我面前相互揭短，听得出几位都有了新的情感故事。其中一位还大言不惭的说，老师怎么啦？老师也是人，老师也有七情六欲。出了佩服其坦率，我还真无话可说。后来有人说要给我安排一个职校的学生，并吹嘘那些mm好哄得很，一包五香瓜籽可以哄两个来你信不信？
我知道是在开玩笑，但这样的玩笑是老师该开的啵？这时我真的端起了老兄的架子：老师搞谁都可以，就是不能搞学生！这是人民教师最起码的道德底线！要不然谁敢把孩子送到你手上读书？
朋友们都赞同我的“底线说”，并形象灰灰谐地表示，坚决守住自己的裤腰带，皮带以下的风景永远不对学生开放。末了还不忘解释一句：他们的“老二”都是社会上的。
社会上的也不行！都这样，拿什么去为人师表？还有什么人格力量可言？我知道有些言不由衷，但还是说了。心里想的却是：这年头，除了自己老土，谁还没得一两个相好？为何偏偏就应该是老师去崇高？
回到家里冷静一想，当时就应该那么说，道德底线当然包括为人师表，教师的职业就是注定要老师去崇高。既然我们选择了这一有着许多光环的职业，我们就只能去做护花使者，只能像蜡烛一样牺牲自己照亮别人。教师，你别无选择，无论何时何地严防死守住自己的道德底线，一万年，亘古不变！
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