“问策南京心彷徨，借来火种亮宁乡。”我们教育局不仅组织了一批人去江苏借火种，还于今天上午，组织了全县的校长及玉潭镇的全体教师进行业务培训，主讲人是江苏的教育专家孙双金。他给我们上了一堂语文课——走近李白。　

这是一堂诗歌欣赏课，教者具有很深的文化功底，能说善唱，一堂课下来，我们得到了美的享受，学生也是如沐春风。　

整堂课，给我印象最深的是开场白。“同学们好!”孙双金突然对坐在讲台上的五年级学生说。没有反应……“怎么没有反应？”　

“同学们好！”他又一次对着台上的学生说。　

“老师好！”这次，听到了齐刷刷的回答。　

“我们认识吗？”孙问同学们。　

“认识。”一个同学说。　

“不认识。”其他几个同学再答。　

“初次见面，请多多关照。”孙来了一句日本式的问候。学生没有作答。　

“你们打算怎样关照我呢？”　

“老师提问的时候，我积极回答。”一个男同学大声回答着孙的问题。　

“还有吗？”　

“老师没有问题的时候，我也会认真听老师讲课。”刘佩回答着。　

回答真传统！　

“还有吗？”课堂里一片沉默，然后，一个叫刘安怡的女同学回答：“如果碰到不懂的问题，我将向老师提出来。”　

这个回答得到了孙的极大肯定。“好的，大家鼓掌，她对我的关照将是最好的关照。希望大家主动学习，像她一样给我最好的关照。”接着孙带领着今天才见面的弟子们正式“走近李白。”　课分两节上的，第一节讲“李白是仙”，第二节讲的则是“李白是人”。令我惊讶的是两堂课下来，竟然不要写一个字，当然这是诗歌欣赏课。

通过他的开场白，我看到了他的教育理念与传统的教育理念在发生强烈的碰撞，我们需要的不是考试打高分的学生，而是具有创造能力的孩子，我们需要的是特立独行，不是唯唯诺诺。我们能做到这一点吗？如果我们是教育专家，不是站在第一线的教者，肯定能够做到；如果没有血淋淋的考试，我们大部分老师应该能够做到！可我们是站在教育的第一线，有血淋淋的考试在等待着，有家长在眼巴巴的看着，希望我们能提高他们孩子的分数啊，像这样两堂课都不要写一个字的课，能行得通吗？像这种中看不中用的观摩课，　教者能把知识点落到实处吗？这恐怕要打一个大大的疑问号！

-全文完-