方静放学回到家，将书包往沙发上一甩，气冲冲地对父亲说：“周老师真坏，今天让我当着全班同学的面朗读作文。然后，说三道四这里要改，那里要删除的，真烦人。还要我下周又在全班朗读，真是气死人了！”方静嘟着嘴，一脸的不满，一屁股坐到沙发上。

方明胜一听暗喜，知道这是周老师在变作法子来激发女儿的兴趣。方静一直怕作文，后来干脆一遇作文，就磨着父亲要他代写，连笔都不想动了。方明胜不愿意，她就撒娇耍泼。任凭父亲怎么启发、鼓励，绞尽脑汁，说破嘴皮，她都无动于衷。方明胜感到无可奈何，拿她一点办法也没有。上周星期五学校开家长会，方明胜专门与周老师交换意见，没有想到周老师动作真快。他想趁机从侧面促下女儿，故作吃惊地说道：“怎么会呢！老师一定是看你作文差，想帮助你。这可是好机会，你一定要好好珍惜呀！”

方明胜一针见血地点明了方静存在的问题，方静哑口无言。沉默片刻后，她瞄了父亲一眼，脸上绽出了笑容，起身上前拉着方明胜的胳膊，嘻皮笑脸地说道：“老爸，还是老办法，帮人帮到底，作文就由您修改哈。”

方明胜把脸一沉，两手一摊，为难地说道：“那怎么行呢！老师讲的修改意见，我又不知道。而修改必须要按照老师讲的办，这样，才过得了关哟！”

方静若有所思地瞥了父亲一眼，闷闷不乐地提上书包回自己的房间做作业去了。

方明胜心里一阵窃喜，学校、家庭联动帮助计划看来奏效了。

这天，方静又在全班朗读修改后的作文，心里一直惶恐不安。完后，怯怯地看着大家。

“啪啪啪啪！”一阵热烈地掌声响起，同学和老师笑容满面地拍着手向表示祝贺。

“好！”、“写得真好！”有的同学还情不自禁地呼喊起来。方静一愣，心头一热，一脸羞涩地连忙向大家鞠躬。

星期五是作文课，要求写一篇记叙文《我最想感谢的人》。方静打开作文本，认真地写下标题，然后开始沉思。她想认认真真地构思写好这次作文。时间一分一秒过去，眼看就要下课了，她还是只写了个标题，不免着急起来。越急脑袋越乱，越没有头绪，顿时感到毛焦火燎、如坐针毡一样。

周老师看在眼里，走过去一看，心里明白了。急忙腑身对她附耳嘀咕道：“别急，课堂上写不出来不要紧，下课时，你把作文本交给我。一下你到办公室来拿回去写好，下周星期一交给我就行了。”

方静马上感到一股暖流在体内奔涌，感激地冲周老师点点头。蓦然间，她感到周老师并不坏，而且十分和蔼可亲。嗨！这不是很好的作文素材吗？她为自己的感悟兴奋不已，心想回去后，一定要写好这篇作文……

-全文完-