在很多国人的心中，汶川大地震的余哀并没有退去，特别是那些失去孩子的父母们，他们永远也无法抹去心中的疼痛，无法抹去对一个个鲜活的追忆。除了豆腐渣工程所造成的灾难外，教育的堕落，同样是把更多的孩子推向死亡深渊的重要因素，他们如花的生命就在双重的折腾中陨落了，这不能不说是我们民族的悲哀、国家的不幸。

回想自己几十年来所受的教育，从幼儿园到中学，以至大学，我都不知道自己为什么而学，到底学了些什么有价值的东西，它们既没能为我解决人生中的困惑，也没能让我过着坦荡的生活，反而让思维异化，增加了很多不良习气，本来该有的传统美德逐渐淡化。直到有一天，我找寻到了真理，才感到豁然开朗，才明白人生的真谛，知道“人从何处来，活着为什么，该向何处去”。没想到在后来的日子里，我却因坚持所寻得的真理，不愿与罪恶为伍，曾一度失去了可贵的自由，失去了所谓的一份好工作，以及所谓舒适的生活。其实，我个人的得失太渺小，或许不值一提，却有更多与我一样明白是非的人遭受着更大的苦痛。最令人痛心的是很多人却受着谎言与暴力的毒害，他们的生命岌岌可危，这才是真正可怕的。看这几年来，一部分恶人的表现即可窥见一斑。一些优秀的师生被不明不白的辞退，很多人被迫加入某种组织，违心的表态，想让他们成为可悲的陪葬品。

作为一名多年的教育工作者，每当看到那些毒素慢慢浸入学生的细胞，真是难以用言语来形容这种教育堕落的悲哀与可怕。学校本是教学育人的场所，教师是净化人类灵魂的工程师，而学生则是一个国家与民族的希望和未来。学校本该是人间的一片净土，是人类走向美好未来的平台，因为它承传着一个民族的文化血脉，一个文明古老的价值理念，并让那些美德、做人的准则代代相传，生生不息，跨越时代，也跨越种族、跨越国界，使人类在这个宇宙中永存。　

十年树木，百年树人，世界上任何一个有远见的国家，都非常重视教育。从整体的教育理　念、学校教育的质量，就可以预见一个国家与民族的未来。教育的质量，从根本上取决于教师、学生以及学校的运行机制。一个好的教师，首先是授人以道，其次才是教授知识和技能，解答疑惑。人的大脑本就象一个容器，装进去什么就是什么。而对学生来说，他们辨别是非、善恶的能力较弱，是处于被动的接收地位，当然应该教给他们美好的东西。我国近代著名教育家陶行知就曾说过，教师首先是教人做人，学生首先是学习人生之道。“千教万教，教人求真”；“千学万学，学做真人”。他还说，道德是做人的根本，是根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也没什么用处。即是说，一个人缺乏了道德，他学的知识越多，对社会的危害就越大。目前，就有一批人，靠着仅有的一点肤浅知识，成为被某些恶势力利用的工具，以谎言愚弄国民，摧残人性，打击人的善念和正信，它们卑劣的行为必定被钉在历史的耻辱柱上，它们的生命也将跟随恶势力走向毁灭，并将承受身后的层层苦楚。

由于优秀的传统文化的被破坏，恶人当道，中国教育界已经迅速走向了截然相反的方向。教师不再是教育的使者，学校真正鼓励的不再是真与善，而是谎言与仇恨，是那些冠冕堂皇的空洞乏味的口号，学生纯净的心灵被灌注了毒素。学校不再是净土，不再提倡民族优秀的道德，甚至远比外边社会还要乌烟瘴气、道德沦丧。学校学生的主体都是青少年，他们心灵比较单纯，在这种恶意宣传的毒害之下，让他们从小就接受谎言，学会仇恨，不辨善恶，这对他们的个人成长和国家的危害是何等巨大！很多学生缺失基本的道德规范，没有信仰正的理念，一切都从自己的主观愿望思考问题，小小年纪就懂得享乐，对传统的美德不屑一顾，总认为自己就是最好的，自私到了极点，“人不为己，天诛地灭”是常见的口头禅。　

从各种报道中，我们看到现在各地学校问题不断、危机四伏，从考场舞弊到非法挪用教育经费，从禽兽教师糟蹋学生到校园杀人案，从论文抄袭到学术整体的败坏，一波未平，一案又起，这难道不是社会整体与教育界道德沦丧的必然结果吗？这难道不是一个教育系统败坏崩溃的前奏吗？我们的教育真是亟待拯救啊！　

当一个教育系统抛弃了最优秀的民族文化，缺乏正信的时候，这个教育体系就只能走向万劫不复的深渊。如果说，教育决定着民族和人类的命运，那么，当一个国家的教育体系不能容忍真诚、善良与宽容时，这个民族的命运将走向何方？著名诗人惠特曼说，没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。“文革”的大破坏，已经耽误了中国整整一代人的教育，使中国落后了至少三十年。历史的教训是惨痛的，也是沉重的，为什么还不修正呢？今天，那些当道的恶人的言行，将从道德的根本上动摇我们民族生存的根基，毁坏人的身心，后果将更加严重。因此，所有关心个人、民族前途的人们不能不提高警惕，认清谎言的毒害以及对教育的摧残，以此拯救自己和下一代。　

历史的经验告诉我们，谁在摧毁民众未来，其最终会被民众所摧毁，谁对国家民族犯下罪恶，其最终会被这个国家民族所唾弃，并承担相应的责任。诚心希望那些仍在行恶的人，能迷途知返；也望更多的人能清醒，不以眼前的个人利益为追求的重心，而做一个敢于担当道义的人！更愿我们的教育能走向美好的明天，每个人都有光明的未来！

2009．5．26

-全文完-