我在参加工作前，正正经经地当了一十四年半的学生，也就是说，从小学到中学再到大学，我读了一十四年半的书。在读书期间，我的学习成绩并不是很好，但也不是很坏，还算过得去。可就是在这读书的时候，总觉得老师们多有偏袒那些他们较为喜欢的学生，这些学生包括：家庭背景不一般的、学习成绩特别突出的、劳动积极有力的、长得好帅与好漂亮的。那时，我的妒忌心总是暗暗的在激励着我自己：努力呀，长大后要晓得做人呀。

参加工作后，我来到了教育战线，地地道道的当了一十四年半的老师，也就是说，我从参加工作到九六年改行到地税系统，我教了一十四年半的书。在教书期间，因为我自己原来在读书时的耳闻目睹与内心的妒忌，这便使我在对待我的学生时，我不会因为他们的学习成绩好而特别喜欢，也不会因为他们的学习成绩坏而讨厌，不管你是男是女，也不管你长得是美是丑，都一样对待：上课时严肃认真，下课后慈善随便。这样，在那些本不属于老师欢迎的学生中，我还是较为受他们尊敬的一个。时至今日，我虽然已离开教育战线快一十四年半了，但在平时的感受中，我亲身体会的特别强烈。

对于一个人的生存与生活来说，读书只不过是一个人学习知识与走向社会的一个过程，并不是一个人人生的全部。因而，一个人在学校里当学生的时候的好坏，也就并不决定着他们今后人生的好坏。特别是那些在这些没有社会阅历与人生经验的学生面前当引路人的先生们，也就不要看死了自己面前的这些不懂事的形形色色的学生啊。

当然，那些被老师所偏袒过的学生，绝大多数在他们自己走上社会后是风风光光的，但那些不被老师们所看好的学生，却也有不少的人，在他们自己走上社会后，方方面面令人刮目相看了。这在我的同学当中，就有不少的人，后来在我与我的老师们交谈的时候，让老师们深感内疚了。每当我遇到这类交谈时，我总是默默的在心中猜测着，我教过的学生是否也有象我这样的遇到过他们在与其他的老师相遇与交谈时，本应该让我感到内疚的而被其他的老师深深地感受到了呢？

在我的学生当中，那些学习成绩突出而又认真读书的人，在他们自己后来的不断努力下，他们的付出，大多数都得到了社会很好的回报，有已出国深造的，有已获得博士学位的，有已走上中级领导岗位的，更有的已成为其单位的骨干力量。这些人都可圈可点，可喜可贺。同时，还有那些曾经不被看好的学生，可如今当他们走上社会后，也有不少的人的的确确靠他们自个的能力创造了万贯家财，他们的昨天并不辉煌，他们的今天已经星光灿烂，他们的明天将是前途无量啊。

被老师所偏袒过的学生，老师会一个一个的烙印在自己的记忆深处，而偏袒过学生的老师，却不一定个个会在那些学生中留下高大、完美的印象；不被老师所看好的学生，老师会忘却其中的大多数而只能想起其中的一小部分，而不看好学生的老师，学生会一生一世都记得有过这样的老师。因为这些老师对学生的忽略，使得这些被忽略了的学生而不忽略曾经忽略过自己的老师。不信的话，你去看看那些曾在学校里很是调皮的学生，当他们走上社会后，比那些曾经被老师所不看好的学生更会尊敬老师就知道了。这是否是逆向思维的现象的一个自然表现或是物极必反的自然规律的本质反应？看来，只有让那些研究人生问题与研究心理方面的专家与学者去解释，才能让人们有一个比较清楚的认识，得到一个满意的答案了。

当老师是这样，当家长、当领导的又何尝不是这样呢？纵观古今，横观中外，在我们生活的周围，有很多很多的东西还值得我们去加深体会、细致思考、认真总结，完善为人处事，利己利人。古话说得好，一叶障目，以遮泰山。偏而不明，歧而必过，千万不要歪看了那些门角里的扁担啊！

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