我院鉴于上海交大有意对学生颁发人格证书，决定与时俱进、未雨绸缪，为及时适应教育产业化的市场需求，提升当代青年的综合素质，并为各大专院校提供一个权威的鉴定机构。特创立“人格鉴定师”资格专业。学制一年。因该专业需求脱节，可望年内成为热门专业。但名额有限。还请有志从事此等专业的应历届高中毕业生抓住机遇，踊跃报考。

众所周知：凡是作为个体的人，都具备自己独特的人格。因此人类不可能有完全相同的人格。何况事实上，具有多重性人格的例子也不罕见。尤其在这个社会经济飞速发展，思想活跃的时代，更有扩大蔓延的趋势。所以：人格的形成，虽说有一定的先天遗传因素，但更重要的是在后天环境（包括生物因素、心理因素、社会文化因素、家庭因素及经济因素等）和幼年时期的教育和家庭社会环境的影响下逐渐形成的。但要形成完整固定的人格，一般都要到成年。显而易见：这是个极其复杂浩瀚的工程。然而：人类社会之所以至今对人格的类别仍缺乏明确划分的标准，是缘于人格结构相当复杂：因为人格的高低，是随着时代、环境、体制、传统、道德标准等因素的不同，而有着不同标准的。即使是所有因素都相同，但置于不同的个体身上，其结果亦是不尽相同的。所以人格的分类一直是众说纷纭，迄今没有一致的见解和统一的标准。这已经成为我们时代的一大缺憾。时代要求我们励精图治、改革创新，迅速扭转被动局面。我们教育工作的引领者更有着不可推卸的责任。

虽说马克思也认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”认为人格的本质就是人的社会性。人若脱离了社会，也就谈不上人格，至少不是健全的人格。但我们需要强调的是：高等学府原本就是一个社会！只是苦于人生漫长，光有政治考量，思想品德鉴定及一份学业成绩单、一份能力方面的证书，这对当代青年而言，是绝对不够的。青年时代如果思想不成熟或行为稍不检点，在心理素质、基本价值观及人际关系三个方面稍有闪失，或不能得到一个相应的考察并获得权威机构颁发的“人格证书”，以证明自己在社会中的人格类别或人格档次，将会对就业产生巨大的影响。甚至涉及爱情、家庭，生活，乃至一生的发展轨迹。后果不言而喻，是相当严重的。因此可以断定：“人格鉴定”是一门极其复杂又至关重要的学科，也是社会发展的必然产物。任重而道远，非经专业训练不可胜任。

为此：我院以保证广大在校生希望能公平、科学并安全有效地接受人格鉴定，获取人格证书，并由此产生的对具备高尚的人格、渊博的知识，聪慧睿智及洞悉人性的、合格的专业“人格鉴定师”的殷切期盼为宗旨，决定同时广泛诚聘生物教授、心理学教授、社会学教授、经济学教授，教育学教授及哲学教授为学科带头人，从事专题研究，及时弥补该学科师资的匮乏，全面提高教学质量，以承担时代赋予的，前所未有的挑战！

前途无量，待遇从优。有志者切勿错失良机。并敬请社会各界予以支持和关爱。

人格鉴定师培训学院

21世纪初

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