台湾台中市一家外语补习班有个超辣英文老师吴育婷，即使已41岁，但仍天天穿短裙、半露酥胸上课，毫不吝啬在学生面前展露34c丰满好身材她笑说，她从小想当模特儿，“火辣打扮让我可以兼顾老师职业和一圆模特儿梦，还可以让学生上课时精神百倍！”

我们无法验证这位老师的所说，但对于内地的教育界来说，这实属无法承受，相反我们却时常看到校园女老师因为太过社会化的装扮遭到了学生的骚扰，让我们对于校园女老师的穿着更多了一些考量。

穿衣打扮，各行所愿。只要穿得舒服，穿得漂亮，本是天经地义，但对于教师这个特殊的群体，所要面对和所要担负的职业责任来说，太过随意化很显然是不妥当的。

学生特别是中学生，正处青春期躁动的时期，对性的幻想会让他们多了些冲动，手yin、看黄色图片，使他们对性充满了渴望。对于他们来说，任何有激起他们xing*幻想的事物都会让他们异常兴奋，男生看到女生的长发，或者内衣，还有老师薄露透的衣服时，表现出来的亢奋与幻想如今已成了校园不稳定因素的重要方面。

对于教育的方向，我们在提倡一种开放性，要面向世界，面向未来。对于性，我们更多的在尝试一种不逃避，引导学生了解认识，但由于传统的教育思想，“谈性色变”“羞于谈论”课堂上但凡涉及到此类知识，老师或是了解甚少不知从何说起，或是自身也没有端正性教育的认识，使学生对此类知识更充满期待。这样就形成了一种尴尬的局面，一方面，学校在逃避对此类知识的正确传达；另一方面，社会媒介的推广却如洪水一样使学生淹没在性的社会性教育里面。长而久之，学生就会认为学校里面的知识都是一些无用，不想了解的知识，这也是近几年来学生辍学又有所抬头的重要因素。

教师所担当的社会责任就是他的职业责任，要将正解的思想进行传达，先进的知识进行传授，我们因为不知如何把握，所以对于性教育是说在嘴里，却不敢落实到自己的教育教学实践中。不过，作为成年人的教师很多时候却在进行一种潜移默化地引导，或者称之为诱导。如男性教师关于黄段子的传播，女教师时尚的穿扮，却是无时不刻地在影响着学生。就如文始提到的吴老师一样，性感的穿着她希望的是对学生来说是提神，可学生们却更多地会陷入一种xing*幻想，进而发展为骚扰或是侵犯也是不可预料的。从这个角度来说，吴老师的初衷难免有些一厢情愿了。

于是就陷入一种尴尬，我们的女教师的穿着可能会更多的是个人的感受与取向，但对于这个职业的受众来说，着实需要认真考量了。这会带来另外一个问题，每位教师普通穿着，就能避免学生给学生以误导吗？在这个信息无孔不入的社会，我们不可能做到疏而不漏地去堵住一切我们认为不当的传播。从这个意义来说，疏导就显得犹为重要，也是道路漫长。

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