在一次文学活动中，我认识了一位名叫彩虹的文友，她是章丘市特殊教育学校的老师冯佳珍。

交谈中，冯老师话题最多的就是那些令人同情的聋哑孩子们，我感觉她对他们倾注的不是一般的感情，而是一种超乎常人的深深的亲情和母爱！她给我讲那些孩子的故事，讲她如何帮助那些不幸的孩子，让孩子从孤独自闭的心灵世界走出来，使他们能和正常人一样充满阳光和快乐。她讲那些孩子的天真和淘气，懂事和惹事，烦恼和开心，一点一滴都渗透着她对孩子们的疼爱之情和对事业的执着追求。她班里有个孩子比较调皮，好冲动，爱打架，经常违反纪律。冯老师没有简单地从正面去批评他，而是试着和他交朋友，温和地和他谈心聊天，终于打消了他对老师的戒备心理，并用手势向冯老师承认错误，保证以后做个听话懂事的好孩子。

为了让孩子们愉快学习说话，冯老师精心设置每一堂教学课，创设良好的语训环境，利用图片、实物、电教等教学用具施教，运用表演、比赛、游戏等娱乐活动激发学生的学习兴趣和热情。使孩子们自信，开朗并得以全面发展。

在一首诗中，她这样写道：

“埋下饱满的信念

耕耘我苦难而贫瘠的土地

开拓我冰封而诚实的生活

让我放射出灿烂的金色”

这首诗既表达了她自己坚定执着的特教信念，也是对坚守在在特殊教育战线上默默无闻，辛勤工作的教师们的一个形象写照！

一次，文友小聚，冯老师兴致勃勃地谈起她的特殊教育工作，，并为我们表演了聋哑手势语：“您好”、“谢谢”、“友谊”、“感恩的心”等。我看到，在这个时侯，她神情中透露出一种感人的柔美和母性的深情！我想，她一定是在想她那些孩子们了！而这时，似乎也从远处传来优美的天籁之声：

风雨彩虹，铿锵玫瑰！不弃不馁，无惧无畏……

-全文完-