都是学号惹的祸

学号是学校为方便对学生的管理，为每一位学生分配的一个编号。对于学生来说，是挥之不去的印记。每一个学生都有这样的印记，每个人一辈子或多或少都会有自己的学号，有的人甚至从小学到中学到大学都是那么一个不变的学号。

学号帮了那些记不住学生名字的老师的大忙，他们可以不记学生的名字，就可以把教学任务完成。学号也帮老师和同学节约了不少时间。

学号的编排方式多种多样，有按报名先后顺序编排的，有随机编排的，也有按姓氏笔画编排的，时下最时兴的是按升学考试成绩编排。

有人说，时兴的就是合理的，就是有生命力的。余不以为然。

有个故事说，把一只青蛙放在一口不太深的池子里，本来青蛙可以跳出池子的，但是在上面盖了一小块板子。每一次跳跃，青蛙都被那板子拦住，无法跳出池外。后来把那板子撤了。青蛙却跳不出池外了。

学号就像那么一块板子，记录着每一个学生的成绩。每一个学生都很明确，自己考入这所学校在班上的排名就是那个学号。小学号的学生，每次考试都以那个学号（相当于那块板子）为衡量标准。接近于那个学号就心安理得，排名靠前就觉得进步了，排名靠前很多就觉得自己超常发挥，是偶尔的一次意外；排名靠后就觉得自己退步了，排名靠后很多，就觉得该要努力了，不能退得太远。大学号的学生，总觉得自己是班上的差生，进出校门连“学牌”都掖掖藏藏，不敢拿出示人，门卫查时也低着头羞涩地过去。学习每进步一个名次，超过了自己的学号就高兴得不得了，但回头一想，自己的学号这么大，越过这块“板子”就不错了。于是心灰意冷了。

大家都说，高考不能以一次考试定终生。但事实上，不管是高考还是平时考试，我们都是以一次考试来定下学生的位置，定下了这么个学号。这个学号一定至少三年，多的有五年的，有的也许是终身的。

我不相信，有些题目就那么神奇，在每一个学生的前面都可以横起一块妨碍人前进的“板子”。

在我的身边有很多领导和同事，被那些题目和那块板子拦了下来，但他的业绩和能力，远在小学号的人之上。他们说，都是学号惹的祸，害得我上不了大学，只得在社会这所大学里拼搏。

赏识教育曾经要求充分利用心理暗示。心理暗示有时候确实很有用。我想，我们的学校可否撤除按学业成绩编排学号这块“板子”，让每一个学生跳出“池外”，达到自己想要达到的高度呢？

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