桥连河岸，船连河岸，在静默中连接，在运动中连接。

岸上有路，路在延伸、辐射，射向四面八方。

天上也有桥，那是彩虹，她连接的是山峰，或许不是，恐怕是连接大山深处和外部世界。如果不信，你可以去找找彩虹的那一头，看看到底连向何处。

彩虹是桥，是理想之桥、奉献之桥。彩虹本是脊梁，是脊背，一个普通的中国女子、一个苗族女教师的脊背。这彩虹，这脊背，是一个象征，光辉的、美好的象征。

万籁俱寂，小河独流。河叫四川河，名儿大，其实小，它是渝东南边陲山寨四川河组与湘西苗族山村坝木村之间的界河，名不见经传。

小河能把两省市的部分界限交代得清清楚楚，却交代不了两岸各族群众亲密交往的盛况，却交代不了一个女子何以能把两代人的梦想背负起来的原因。

在四川河上，桥和船的意义，被石元英用双脚作笔、用青春作墨、用四川河的河床作舟，重新书写，重新定位。

重庆市优秀教师石元英，从四川河组跨省过河到坝木小学执教，每日带着四十几个学生在四川河中过去过来。

四川河上多年来都没有桥。由于河不大，枯水季节水不多，也就不会有船。涨水季节，四川河一反平时的温馨宁静温柔，像脱缰的野马那样凶猛地咆哮奔腾。平时，在水深处和石头打滑处，幼小的孩子过不得河，石元英就要以背作桥作船，背生过河，跨省求学；涨水时节，只要洪水不太大，过河确有百分之百的安全系数，石元英的背也要发挥桥与船的作用。

小河阻隔了四川河组村民让孩子跨省求学的心愿，然而石元英来了，就把这阻隔填补上，用的是脊背，用的是精神。

十多年如一日背生过河，十多年如一日甘于奉献。她感到背上背的不仅是学生，而且是祖国的花朵、民族的希望。尽管她身不高、力不大，还不会游泳，但仍然照背不误，长背不厌，善始善终，热情不变。

背生过河，免不了扭伤腰腿，脚下打滑时小腿皮肉曾经挂彩受伤。初春寒秋，河水冰冻刺骨，寒意森森，石元英的腿脚长期在水中浸泡，因而得了风湿病；病情蔓延到腰部，又得了坐骨神精痛。因此，她不得不卧病在床40天。但是，桥不能断，船不能停；经医生医治，她刚能下床，病痛未好彻底，她就继续担负起桥和船的使命，天赋的使命。

这桥可与钢铁相比，这船可与舰艇并提。

榜样的力量是无穷的。石元英的事迹和精神感染了许多人，也感染了自己的丈夫王焕林。

洪水较大时，没有百分之百的把握，石元英决不贸然行事。在她和学生正在焦急时，王焕林来了。王焕林身高力大，背了学生又背妻子。

洪水再大一点，背不了妻子，背不了学生，沉思中，王焕林爆发了创造力，他扛来挞谷胡斗，把它放在水面，用它压着洪水，现现成成一艘“挞斗船”。“船”上的妻子和学生安然无恙地过了河，王焕林一人（有时还邀约学生家长一起干）却在齐腰深的洪水中闯来闯去。石元英的奉献，有丈夫的一半；石元英的成功，有丈夫的一半。

亮丽的人生，亮丽的青春，在四川河以及她的两岸燃烧，那光芒辉映着天际。

近二十年来，洪波汹涌的四川河曾吞噬过8个人的生命，有小孩，也有大人，但却没有1个学生！

石元英和她的丈夫，与本组村民心意相连通，与学生同进退，在四川河的洪水中谱写了一曲曲为人民服务的赞歌，人类战胜自然的凯歌。

1999年，四川河上架起了湘渝友谊桥，石元英的背可以不作桥和船了，但是，她的背又成了残疾儿童的路。石元英背残疾儿童，一背五年，到残疾儿童的家长为之买了双拐，学生用双拐走路为止。

石元英的背，作桥、作船、作路，是那么平凡，又是那么伟大，所以她背过的学生称她的背是“雄伟的桥”。

战争年代，曾经产生了许多关于人桥的可歌可泣的故事。战争年代过去了，为人民求解放的精神却没有过去。“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人”，石元英和她的丈夫就是新时代的人桥。

不朽的人桥。

石元英希望她的学生长大后架更多的桥，修更多的路，在社会主义建设的各各战线上作出自己的贡献。

她的愿望开始实现了。

从她的桥、船、路走到外部世界的孩子们，有的初中毕业学了技术去打工，挣钱回家，创造着幸福的生活；有的考取了大学或硕士研究生，正在学习建设祖国的过硬本领；有的大学、职中毕业，奔赴各自的工作岗位，正在把石元英老师的希望付诸实践。

世上本没有桥、船、路，都是创造出来、走出来的。只要肯创造、肯奉献，一切都会有的。石元英以背作桥、作船、作路的启示，难道不振聋发聩吗？　

-全文完-