跨世纪的女同学、

（一个平凡的女同学）

1956年的秋天，我们从四面八方来到了淮河师范学校。

学校的校址在蚌埠东郊双龙山东坡。学校当年筹建，当年招生。开学的时候，教室刚盖好，宿舍还没有出土。不过，学校已经把宿舍安排好了。就在学校北边肉联厂的大猪圈里。猪圈苇蓆盖顶，四周开放，遮雨不挡风。为了安全，，一个大猪圈住150多个学生。女同学不多，每班五六个。把女生安排睡在猪圈中间，用蚊帐隔开，男生睡在周围。

开学初，学校‘三没有’——没有电、没有自来水、没有路。

第一顿饭还是在农田里吃的呢！

黄河边上来的女同学。

学校除了正常上课以外，还安排劳动课，即组织学生参加建校和农业生产劳动。

学校搞农业实验田，要求深挖一米，分五层回填，一层肥一层土。上哪里找那么多肥料？有的，养猪场东北角不远处有一个很大的池塘，里面就是猪粪，老百姓叫它大粪塘。学生听了都很高兴，抬着粪桶跟着学校总务管理人员向大粪塘进发。同学们还没有看到大粪塘的时候，一股刺鼻的难闻的腐臭味扑面而来，有的女同学把头转向一边，用一只手在自己的面前往外直搧说：“真臭！”一个男同学玩皮地说：“快走呀，大粪来欢迎我们了。”你不要说，我这个一直在农村长大的男子汉也觉得难闻。各个班的同学顺着田间小路来到了塘西沿，大家看塘里的猪屎粪，琢磨着怎么把粪取上来？有的同学试着从塘边往塘里下，还没有接近大粪边沿呢，布鞋就陷进臭哄哄的稀泥里去了。于是赶快把布鞋从臭稀泥里抠出来，带着一脚臊薄泥，狼狈地上了岸。

塘里的猪粪是由猪屎、猪尿和水组成，表面在太阳的照射下形成一层薄薄的屎皮，屎层下面就是稀屎浆。岸上看热闹的农民说：“你们只有用木板搭樤，或者用木船才能把猪粪弄上岸；不然，你们就打道回府吧！”我们这些农村来的学生眼睁睁地看着塘里那么多的猪粪束手无策。同学们，你看看我，我看看，打退堂鼓，又不干心，有的说：“回去给学校说说，叫学校想想办法。”

一个女同学，不知什么时候，把鞋子脱了，赤着脚，裤腿卷得老高，手里拎着粪桶，一步一步向猪屎塘里走去，这时，岸上那么多双眼球聚焦到她的身上，我身后的一位同学原来闲着没事，正在看双龙山顶上转动的雷达，被旁边的同学拉拉衣襟小声说：“你看，那位女同学下到塘里去了！”就见她慢慢地走着，猪粪漫到了她的膝盖，她停了下来，左手扣着桶底，右手拿着桶鋬，桶口朝下一舀，右手往上一提，满满一桶猪粪舀到桶里了，就看她对岸上的同学说：“把上边的桶拿下来，把这桶粪传上去！”岸上早有准备的同学，赤着脚，拎着桶走进塘里，把装满粪的桶拎上岸，岸上的同学把粪抬回学校实验田。原先认为无计可使，准备向后转的同学，这其中就有我，看到人家不怕脏，不怕臭，还有什么话说。榜样就是力量，行动就是命令，我们纷纷走下塘去，一桶一桶的把猪粪拎上来……。

你说人也真怪，刚开始，没有走到猪屎塘边就闻到臭气，开始还能保持镇静，当赤脚走进猪屎塘里，用脚在屎里一搅活，那个臭哇！？直往脑子里钻，刺激得人打咁哕。不能装孬，臭！也得干！就这样，边折腾边干，不一会儿，翻江倒海的五脏六腑平静了下来。舀粪、抬粪。半个时辰一过，鼻子适应了，也不觉得臭了。看来，环境不但能改变人的思想观念，还能改变人的生理功能呢。有个南方同学说：“没有猪粪臭，哪有稻米香！”“说的好！”有的同学赞同地说。

我们五十年代的青年学生一般不喜欢打听别人的情况，更不好意思去打听女生的情况。晚上回到住地，老是想，今天下塘抬粪，那么多老爷子们给难住了。同学正在畏缩不前，走投无路，没辙的时候，被一个女生打破僵局，冲上去给拿了下来。有魄力，平凡的女学生身上折射出坚强勇敢的气质，佩服！。我们刚进校不久，对其他班的同学都不认识，尤其是女生。我憋不住了，就问身边的同学：“今天带头下到塘里舀粪的女同学是哪班的，叫什么名字？你们哪个知道”

“她是一（5）班的，名字叫王叔贞，是品学兼优的学生。”陈现秀说。

“你怎么知道的？”刘士荣问他。

“我们是老乡，我们肖县出来的学生都是‘个拔’的。（方言，意思是优秀）”陈现秀树起大姆指说。

“那你也是‘个拔’的了？”邵桐球问。

“我还差这么一点点。”他又伸出小姆指小声笑着说。

“肖县濒临黄河故道，多灾多难，黄河人经过母亲河的千锤百炼，不怕任何艰难险阻，好样的。”李同学说。

“我看真是巾帼不让须眉呀.。”邵桐球说。

春节过后，新学期开始，学生按照学校的安排，劳动周又开始了，我们班的劳动任务就是到山西挖鱼塘，一（5）班也来了。到了养鱼场才知道，我们的任务就是把原来的鱼塘加深。由于冬天的雨雪较多，温度较低，地面的土冻得很厚，近来天气放晴变暖，太阳一照，地表的冰开始融化，人上去一踩，成了泥浆，穿着布鞋踩到泥里，很快布鞋的鞋底就会被稀泥吸掉了。上个世纪五十年代，农村人根本就没有见过胶鞋，穿布鞋走在稀泥里抬土行不通；脱掉布鞋，赤着脚，走在稀泥里，而稀泥下面是没有融化的冻土，赤脚走在上面行吗？正在大家你一言我一语，犯难的时候，就看一（5）的王叔贞把鞋一脱，拿着铁锹朝塘底走去，一（5）班的同学纷纷脱掉布鞋，跟进塘底，挖的挖，抬的抬，热火朝天地干起来。我们班的同学也没有什么好说的了，学着人家的样子也干了起来。

我脱掉布鞋，一脚踩进稀泥里，双脚寒气逼人，脚底踩在高低不平还没有融化的冻土上，寒冷刺骨，碰上石子硌了一下，那种疼痛能从脚心一下钻到顶门心。人家女生王叔贞是英雄好汉，我们八尺男子汉还能装孬，鼓起勇气大干起来，一鼓作气，身上冒汗了，脚也不那么寒冷了，泥下的冰层也不那么刺骨了。王叔贞是人，她和我们对困难的感觉肯定是一样的，为什么困难在她的面前就低头了呢？因为她不怕困难，有战胜困难的勇气。农民常说：“眼是孬种，手是好汉。”是的，人要做征服困难的主人，不能做困难的奴隶。人，只要不畏惧困难，什么事情都能做成。

在那狂热的年代，王叔贞带领班级同学下乡劳动，支援农业，组织同学抬矿石、砌高炉，大炼钢铁，炼焦。学校组织老师劳动场地上大课，学生即是学子，又是大跃进的劳动大军，虽然折腾够呛，但学校做到了劳动、学习两不误……。

由于工作表现出色，品学兼优，王叔贞毕业时，被组织分配到五河县初级师范学校当了教师。

下放

1961年，国家经济大调整，各行各业的一些项目纷纷下马，五河师范学校被撤销。教师，重新安排。王叔贞，被安排下放到五河县张庄小学教书。

五河县是我的家乡，那是安徽省东北边陲经济比较落后的地区，而张庄又是五河县西北，濒临灵璧固镇三县交界，也是个穷得叮当响的地方，外乡人是不愿意到那个地方工作的，外地老师去了也是蹲不长的。而王叔贞还像学生时代那样，二话没说，像战士上前线似的，打起揹包就出发，上个世纪六十年代，农村没有公路，更没有汽车，黄河边上走出来的姑娘苦惯了，凭着永不服输的两只脚，紧走慢赶，当天就到了县西北边远的张庄小学。

在师范教了几年书，又到合师院进修，教书可以说是得心应手；但到了小学，用教师范生的方法给小学生上课，很不适应，学生也不习惯。王叔贞没有灰心，只要想干，办法总比困难多，她虚心向老教师学习，广泛听取学生意见，很快掌握了小学的课堂教学和管理方法。王叔贞不满足自己小小的入门，通过自己不断的实践和探索，总结出了一套教学方法。在小学，为了达到更好的教学效果，不但要调动教师教的积极性，更要调动每个学生学的主动性。要因材施教，因人施教。教师要精讲多练勤辅导。通过一学期的努力，功夫不负有心人，王叔贞的教学成绩获得了师生的一致好评。县教育局管教学的领导张元凯同志看到了王叔贞的教学经验，并给于总结推广。因此也给王叔贞带来了后患。

‘资产阶级分子’

1966年文化大革命的暴风雨来了，批判资产阶级反动路线，横扫一切牛鬼蛇神。从哪里开刀？学校。这下，教师可倒了血霉。文化大革命工作组进驻大中小学校，那真是黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼。五河县把全县的小学教师集中到县城，狠批资产阶级反动教育路线及代表人物，深挖牛鬼蛇神。文化大革命工作组，深入群众，扎根串联，摸底排队，大字报，小子报（检举信）。在教育战线上，揭露出一条资产阶级反动的教育路线及其代表人物。教育局的张领导被作为资产阶级反动的教育权威揪了出来，王叔贞定为资产阶级的反动教育路线的忠实执行者，上了大字报专栏。一大批地富反坏右、牛鬼蛇神也从教师的队伍中被清理了出来。天天组织发动群众，对被清理出来的阶级敌人开展暴风雨似的批判斗争。斗争之余，集中看管，组织劳动改造，检查交代。

开始的时候，王叔真没有任何思想准备，因为自己是一个普通的小学教师，教师的天职就是教好书，自认为，什么运动也沾不上边，小学教师集训班集训不久，大揭发、大批判开始。不知怎么回事？在一夜之间，王叔贞突然变成资产阶级分子了？认认真真抓教学的领导和踏踏实实搞教学的教师都成了资产阶级分子，受到了批判斗争，那些平时工作松松垮垮，无所事事的人，却成了无产阶级革命派。王叔贞在写检查的时候，没有办法下笔了。她想，真、善、美和假、丑、恶，就这么硬被颠倒过来了？她不信！

紧锣密鼓批判了几个月，那么不可一世的无产阶级文化大革命工作组，在一夜之间，偷偷地撤了。后来听说工作组执行的是资产阶级反动路线。这又是怎么了？？？，这大概是人类历史发展潮流不可反动吧

海纳百川

不久，全国开展大批判，上批刘少奇，下批工作组，说他们执行了资产阶级反动路线，镇压群众。所以学校里对工作组和由工作组组织起来的教师进行批判斗争，尤其是那些被批判受委屈的人，对批判过自己、乱扣帽子、无线上纲的人，进行了反批判，有的嘴里被塞进了稻草（捞到了稻草）。王叔贞当时就觉得有些不对劲，工作组执行了错误路线，错误批判了一些同志，使一些同志受了委屈；工作组是具体执行的，检讨认识到就行了，组织揭发批判人的教师更是被动员起来的执行者，是错误路线造成的，也是错误路线的受害者。王叔贞想通了，明白了，心里亮堂了，于是主动找错误批判过自己人谈话，对方非常受感动。后来，这些批判过自己的同志，都成了王叔贞的好朋友；好多单位，由于没有处理好这种关系，你斗了我，我也借机斗你，相互伤害，分成两派，破坏了单位的团结，流毒发展到社会，形成两大派，从文斗到武斗。给单位，给国家造成了巨大的损害，破坏了经济，打乱了国家的稳定，更扭曲了人的灵魂。影响深远，毁了一大批人。

王叔贞带头消除了文革中造成的人与人之间的隔阂，促进了团结，她的做法，人们打心眼里佩服。说团结容易，做起来可就难了。特别是团结那些反对过自己而且实践证明是反对错了的人，如果没有海纳百川的广阔胸怀，是很难做到的。也是心胸狭隘的人永远不能理解的。

人人都应该像我的那位女同学那样，具有博大的胸怀，对别人多一份宽容。宽容别人，就是善待自己。只有宽容别人，在我们的人生道路上才会获得更多朋友的爱和扶持，才不会有寂寞和孤独，只有宽容才能在人生道路上获得温暖和阳光，有容乃大，宽容永远是一片晴天。

跨越新世纪女同学

文革结束，拨乱反正，迎来了教育发展的春天，五河城关兴建了第二中学，组织上点名把王叔贞调到二中教书，同时，担任班主任工作。

她不但书教的好，而班主任工作做得更出色。她对什么事，都爱观察，爱研究，爱琢磨，班里同学有学习好的，有学习不用功的，还有少数厌学的。都是十四五岁少年，爱玩，好动，有很强的积极上进的求知欲望，但多数缺乏毅力和持久性。她仔细观察每个学生，密切配合班里的任课老师，找出每个学生身上的优点、积极因素及存在的缺点。然后满腔热情地用心和学生平等地交流，抓住学生的优点，共同找出学生自己身上的闪光点，启发学生发扬优点，克服缺点，全面发展。她用爱心、诚心虚心和学生谈心，学生把老师当做知心朋友，把心交给老师。通过一段时间的艰苦细致的工作，学生的积极性调动起来了。同时，努力培养学生的集体荣誉感，充分发挥集体的力量，使班里每个同学不掉队。有的同学因事因病缺课了，课后同学主动上门帮助补课。有的同学家里生活遇到了困难，老师带头和学生一起伸出援助之手，同学们之间形成了互相关心，互相帮助，团结友爱的班集体。全班学生的荣誉感增强了，学习的积极性调动起来了，全班的德智体全面发展，成为学校的一面旗帜。

王叔贞的班主任工作成绩卓著，受到了学校和政府的表扬，教学教育管理经验推广全国，并获得了全国优秀班主任的光荣称号。

王叔贞是一块小小的发光石子，在那长长的夜幕里，发出璀璨的光辉，引导着迷失方向的人踏上平安的大道。

王叔贞是一块小小的发光石子，放在大路上，默默地奉献着，用自己毕生的心血和汗水辛勤地培育出一批又一批青少年，让他们长出智慧的翅膀，在广袤的大地上翱翔。她的学子常常面向恩师说——“你好！谢谢王老师！”-

-全文完-