讲解完李白的名诗《送孟浩然之广陵》，下课铃刚好响起，寂静的校园霎时一片沸腾。收拾好教案课本，我一如往常窝在教室里和几个同学闲侃。忽然，一个细细的小小的声音在耳边响起：“老师，‘广陵’是不是扬州？为什么李白不说四月五月，而说'三月下扬州'？”多相似的语气　、多熟悉的话语啊！我的思绪立即停顿，无法继续运转。“老师！老师！”我回过神来望着一双双明亮的眼睛，歉意地笑笑，我给了他们一个肯定的回答，拿着课本回到办公室，心情依然起伏不止。

知道"金陵"是南京的别称，是我在阅读《红楼梦》时明白的；而知道扬州还有另一个名字"广陵"，则是从李白的那首脍炙人口的诗里得知的。记得刚学到“烟花三月下扬州”时，我心里就涌出了满腹疑问。下课后左思右想，忍不住跑到办公室问老师：“课文题目不是'之广陵'吗？为什么第二句却变成了‘下扬州’？为什么要在三月去扬州？”也许当时我心里已经弄清了这几个问题，可是在没得到老师的肯定之前总觉得不踏实，非要老师说出确切的答案才肯罢休，这或许就是小孩子的求知心理吧。年近六十的老师摸摸我的头，笑了：“好聪明的孩子！‘广陵’指的就是扬州。”老师忽然轻轻叹了口气：“唉！老师也想在三月到扬州去，因为啊，春天的扬州最美丽了。”那时我还是一个天真，不懂人间疾苦的小女孩。听了老师的话，很奇怪地问他老师：“那您为什么不去呢？”老师望望我又笑了："老师老了，走不动了。再说，老师要是去了，你们怎么办？老师还有你们呢。你们比春天的扬州更美丽。"。我静静思索了一会儿仰起头毫情万丈地说："我以后要去扬州，我要拍好多好多扬州的照片送给您，您就可以欣赏到扬州的美丽景色了。"老师拍拍我的脑袋：“傻孩子,你还小呢,现在应该认真读书，明白吗？”“老师，那我什么时候才算长大？”“等到你有能力独立生活的时候……”从此，我小小的心灵中又多了一个愿望：等我长大后要去扬州，兑现我对老师的承诺!

伴着这个"扬州梦"我步入了中学生活。初三那年换了语文老师,新来的老师清清秀秀，长着一张可爱的娃娃脸.有一次到她的宿舍去请教一个问题,临走前不经意瞄到她的一书桌上有一幅风光秀丽的照片。按捺不住好奇心便问了老师.原来那是扬州瘦西湖的风景照。渐渐地和新老师接触得多了，才知道她也喜欢扬州.老师还拿出她在扬州拍摄的照片给我看,照片中的她笑得阳光般灿烂，身后是扬州的白塔。此后一有时间我就往她的宿舍钻,听她讲扬州的人文历史,风景名胜听她轻吟杜牧的"青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧……”我心中对扬州的向往更加浓烈了。

然而由于身体原因，不宜单独长途施行，十几年来我一直没能如愿地行。后来，母校五十周年校庆，文学社趁此机会终于申请到采风活动的经费。采风地点就在南京，扬州一带。当我兴致勃勃因到千里之外的小学，想向老师报告这个好消息时却听到了恶耗：老师已过世六个月了！我呆了，眼泪不知不觉间汹涌而出。为什么会这样呢？老天怎么能如此残忍，让一位为教育奉献了终生的人带着遗憾而去？伤心欲绝的我终于还是放弃了那次难得的机会。那时候总以为扬州再也不会与我扯上任何关系，直到遇见了他，我才明白，原来我和扬州冥冥之中似有一根无形的线连系着。

他是我在网络中认识的为数不多可以信任的朋友之一。他的家在扬州，一个曾经让我魂牵梦萦的地方。虽然沉迷网络，但在我心里，但在我心里其实仍不会轻易相信网络的，对于网络中的朋友我还是会有所保留地交谈，可是有一天，我忽然发现自已竟对遥远的他产生了一种莫名其秒的依恋，可我不敢告诉他。在网上他总是称呼我“小妹”，还说我是他最好的“哥们”；我也开玩笑的和他嘻嘻哈哈。下了线常常独自黯然神伤。站在窗前望着飘浮在空中的浅绿气球，才真正感到扬州真的离我很遥远！

梦想和现实总是有一定的差距，不管是空间上的还是精神上的。曾无数次梦里在春光明媚风和日丽的三月踏上了那座古城，可我终究没能实现。以前是因种种原因没去，现在则是有机会去而不敢去，害怕心中那个完美的扬州会被现实击得粉碎。没去成是个遗憾，可从另一个方面讲，去了难保不会是另一个更大的遗憾。有时候我会想：就这样怀着一份向往走完人生道路或许是最好的选择！真的，我的确这么想，可我会这么做吗？现在下结论还为时过早……

-全文完-