教师被称为辛勤的园丁，所从事的职业被誉为太阳底下最光辉的事业。每一位合格的人民教师，都以自身的人格魅力和无私奉献精神，诠释着教师这一神圣职业的内涵。

素质教育是提高儿童少年自然素质、心理素质和社会文化素质的教育，要做到面向全体、注重学生的全面发展。教师作为教育这一“光辉事业”的使者，理应做到：阳光遍洒无暗处，惠及学生每一个。

学生身心健康和健全人格的形成、科学文化知识的掌握，都依赖于教师循循善诱的正确引导和孜孜不倦的教育。学生的发展是不平衡的，教师面对的学生，都是教育培养的对象，对待学生不能厚此薄彼，要正确看待学生的个性差异。对学生的教育（思想品德、科学文化知识、身体、心理、审美、劳动技能等教育）要做到因人而已，“因材施教”。对某一方面表现欠佳的学生应该给于更多的关爱：对那些学习暂时落后的学生，教师要主动帮助分析学习上不去的原因；对调皮好动经常凡错的学生，要通过耐心交谈沟通，使其把主要精力引导到学习上，帮助其克服不良习惯；对待性格内向、孤僻、甚至于自封自闭的学生，更应把温暖洒向他们，抓住他们的闪光点，帮助他们排除心理障碍，走出困境，融入到同学之中……。

诚然，要使全班所有的学生，都能充分发挥出自己内在的潜能，首先，建立起互相沟通的良好师生关系非常重要，因为这是师生坦诚交流的基础。教师要用自己高尚的人格魅力去影响学生，要用自己的真诚和实际行动去感召学生。一次刻意安排的课堂提问、一个鼓励的微笑和眼神、一次倾注爱心的交谈和小小的表扬等等，都有可能转变一个学生的不良行为和习惯。

要给学生营造和创设一个宽松良好的班级环境，让所有学生都能平等相处，彻底消除班级歧视、冷落的死角。教师“钟爱”各方面表现比较优秀的学生，这是无可厚非的。而在对待“欠优生”的态度上，则智者见智仁者见仁了，每一位成功的教师，无不在面向全体、注重学生的全面发展方面，对这些学生倾注着自己的“偏爱”。

真诚所致，金石为开。阳光是温暖的，教师的细小关爱，如阳光惠至，暖及其身，更暖及其心。师生的心际交流，其效如三春报晖，学生将受益终生。愿教室内的“阳光”永远灿烂，愿所有的孩子都沐浴在温暖的阳光之中。

-全文完-