小事不小，很小的一件事，可以见出一个人境界的高低。

先说生活中的一件小事。

国庆节期间中的某一天早上，我在厨房做早点，见对面四楼的太婆正擦玻璃，先擦里面，再用玻璃刷擦内外玻璃。太婆是个完美主义者，大概是窗外玻璃哪儿没擦干净，她擦着擦着，就爬出窗外，一手扶着窗框，一手擦窗外玻璃，脚踮在窗台边。我的心一下悬了起来，四层楼啊，若不慎掉下去，哪可不得了啊。可是我不敢喊，怕嗓门大了影响太婆。我在心里求着菩萨：护佑她老人家吧；也在心里求着太婆：停下，快停下吧！太婆终于擦了外面那一块没怎么擦干净的玻璃，退回了厨房，又拿着拖把来回拖了下窗台，才在厨房里忙着其他一些事。

吃早点的时候，我告诉妻子这件事，妻子听后，马上到厨房往对面四楼看了看，然后对我说：“这家年轻人在做啥？怎么能让年纪那么大的老人擦玻璃呢？，我要下楼去一趟”。我知道妻子是急性子，怕她直接上门去，引起与别人的矛盾冲突，我劝说道：“或许年轻人没哪么早起吧，不这样的话，他们也不会让太婆那么危险地擦玻璃。”我的话没起作用，妻子是想到什么就要做什么的人，没怎么理会我的话，急急地出了门。我只好随后出门下楼。等我到楼下，妻子已经带着门卫到了楼下，指着四楼挂着拖把的地方，对门卫说：“你们知道这一家人，一定要给这家年轻人说说，不要让太婆擦窗外玻璃了，太危险，也太可怕了”。门卫不住地点头，表示一定会提醒这一户主。

事情终于圆满解决，再没出现太婆擦窗外玻璃的情形。

这是一件小之又小的事情。在这件事情上，我的作为与妻子的作为，其境界高低是显而易见的：

我对太婆的关切，仅停留在思想与心理上，没有拿出切实的解决问题的行动；而妻子对太婆的关切，不仅是思想与心理的，还落实到具体行动上。说到底，在我心里，还是有着一个“闲”字和“隔”字，所以我虽上“心”却没尽力。

由这件事，我想到了陶行知先生，想到了学校教育。

说说大家都知道的陶行知先生有关四块糖果事吧。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我”。

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”　

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”　

这是一件教育上的事，若让我们遇上，会如何处理呢？而陶行知先生如此智慧，竭心尽力地解决，会给我们什么样的启迪呢？

我们常常说，关心学生，关心后进生，但是我们有多少教师是把理念变成切实的行动呢？或许我们记住了后进生的姓名，但这是因为他捣蛋或她调皮，让他（她）在你脑里无形之中留下标签印记吧；或许我们曾与后进生谈过心或者说过话，但有多少次是抱着真心，抱着耐心的呢，恐怕许多时候是出于责任或无奈吧；或许我们曾一两次为后进学生开过“小灶”，但这一两次是否是出于教育利益需要呢？一句话，把学生当作自己的孩子，把后进学生当作自己的孩子来对待，尽心尽力地帮助他们解决由外至内的问题，说到底，我们做到了吗？我们做到了多少呢？

由生活到教育，我所明白的是，事无大小，但境界有高低。所需要做的是，努力提升我们的境界！

-全文完-