升任人民教育出版社总编已经一年了，总希望对教科书做适当的改变，做出点成绩。苦于无计可施。

巧这天，在烟雨红尘网站看到一篇名为《余光》的小说，讲述了一个平凡的买肉的母女，最终遭遇不幸的故事，反映了当今深刻的时代主题。作者年纪轻轻，文笔优美而深邃，故事曲折而蕴意深远。

读了这篇小说，我难以释怀。也给了我启示:在这个失去苦难、养尊处优的孩子们身上，我是否能像一个护士，能给他们的血液注入关注社会的思想呢？我重新看了一遍，终于豁然开朗：我挡在初一教科书上在每单元插入一篇带点评性质的课文作为字读课文，格式是这样的：导言+评论+被评论的原文。

以发问的导言引起学生思考，大约一百字左右。自读课文正文部分一改传统模式，不把原文当主体，而把原文当作附庸、附件，主体是评论和赏析。有欣赏小说的一面，更多的是对道德的拷问。这样做就和以前不同，以前是以欣赏文章为主，现在是以褒贬社会美丑、培养良好的德育为主，这样社会就不再会有恶性车祸、恶性斗殴、恶性枪击、恶性枪击等事件了，社会也许不会“见死不救”了。

即便这还是我一厢情愿，我必须做。

想到这里，我激动异常，没想到这篇课文给离我莫大鼓舞。也许上述课文设计还不够完善，甚至是无稽之谈，不过有一点发人深省：我在编录课文时，不能片面地追求欣赏小说的美感，应该更多的注入道德思考。

-全文完-