最后听到曾经的同桌考上大学的消息的时候，我怔了一下，但又很为他高兴。
那是一个学习成绩曾经和我差不多的大男孩，曾经的我们，被老师安排着坐在一起，并排地坐在教室的第一排，更并排坐在教室的最后一个角落里，最先和最后的滋味，我们俩都尝过了。
再后来，我俩的成绩就一直没有达到班级的中等水平，我们俩便一直坐在教室的最后一排，那最后一排的每个座位，我俩都一一坐过，就像那排列组合的数学题中，最简单的那一道，我俩，不是他在左边就是我在左边，在最后一排的任何一个位置上换来换去，就是这样，听老师讲课，走完了那个还是在七月参加高考的高中生活。（因学习需要，座次常常变动）
走过了那个有黑色七月之称的高中生活，许多同学都进了大学，我和许多同学联系上了，唯独没有当初和我同桌的同学的消息。他像是一个被人忽视的人，却也没有被我的其他同学谈起。
曾经，就是一种经历，经历，就成为一种回忆。我也进了大学，过了好久才有了他的消息，他已经在武汉长江大学读书了。
若不是因为他选择了高中复读，我是不会相信他能考上大学的。看来，无论怎样的艰辛，他是如愿以偿了，
高中的学习生活，全班九十多个人中，分成了，一部分是曲着背，低着头伏案好学的在老师心中生根了的好印象，和一部分在林立的书本（我上高中的时候，学习资料太多，
书本堆积如山，就摆在课桌上，山的背后，可以搞些小动作）遮挡的背后做一些与学习不相干的事情的待整的苗头们，这样的两种学生，当然，我被安排到了坐在最后以后，这两种人的学习生活——他们表现在课堂上的部分，在我眼里，看得非常清楚了。我坐在最后排学习的同时，所有人的风景，成为一个分散人的注意力的因素，大家的举动，全在眼底。
坐在哪里，我觉得是一样的，我并不因为是‘差生’，（我从不以为我自己是差生），而怀疑老师对我们这些‘差生’，有一种远离，而对成绩好的学生，存在一种偏爱。而事实上，我已经习惯了属于自己的位置，如果老师特意出于关照将我安排在第一排，从我的角度想，可并没有促进作用，反而成为我心底上的一种压抑。但还是有成绩特别好的学生，愿意选择坐在最后一排，和‘差生’一起。
左边，坐的是一位和我成绩差不多的暂时成绩都靠后的学生，右边，坐的是一个自愿坐在最后一排的学习骄子。我坐他们俩人的正中间，右边，靠着过道。老师可走到这最后一排来。我上高中的时候，教室是六角形的，当学生的课桌摆放在最后一排时，已经很拥挤了，老师要走到最后一排来，还得收一下腹。学生多的可怕，让人想起十几亿的一个国家，还
有多少教室也会有连老师都走不到的一排。
从教室前面的黑板到后墙的距离，一般都能走上十几小步。而一个老师对学生相当有影响的，当然也包括走到后墙的那几小步，那是一个老师应该走到的几步。
当我渐渐步入高一级学府的时候，我便很少看见那几步了。
并不是我想多看几步老师走路的样子，除非老师是一个美女，能吸引众多人的眼球。
我想说的，是那几步距离之下影响——一个老师对他的学生的影响，和那几步距离之下的印象——一个学生对他的老师的综合评价之后的永远的印象。
常常是距离后墙两米的样子，有一种沉重的脚步，老师的，他走过来了。同桌们互相嘘唏，“老师来了，老师来了！”，这是同学们相互的“合作”，谁先看见老师走过来了，就暗示一下。那时，多半做的事情，与学习不相干。我们很清楚，我们自己做的什么事情值得与不值，但我们做的时候，不会去想，似乎想的速度比做要慢，想，总是后来的事情。看些无关痛痒的书籍杂志和最新报纸，这就成为一些同学的课堂学习的一部分，那是因为，我们在错误的时间做了不应该的事情，却没有被制止，那是多么差浪费时间的投入啊。正因为，坐在最后一排，连老师都来不了，甚至在课堂上，连老师都看不到我们，放纵，才有了可能。
教室墙壁上，写着自律，那一种金色的匾，却成为一处不再进入人心的风景。即使卫生大清洁时，动手擦洗它的时候，也不曾多想，这匾，挂在墙壁上做什么用，可真是为了一种装饰啊！我看见了一群无法自律的学生，在那一片被忽视的角度里。
“老师，我有问题要问——”，坐在我右边的骄子，遇到了学习上的难题，他对着老师说。此时，老师走在离最后一排有三步的地方正准备回头。
除了问老师，最后一排，还没有谁能帮他解决难题，但也没有谁会因为这点感到似乎缺少什么，而缺少的又的确很多，差别，也就这样越拉越大，最后一排，就他有问题，老师走到最后一排的时候，还没有走到后墙跟，就转过身去，只有他站起来，才会把老师的脚步留住，除非是其他的同学，课堂捣乱，老师同样会留住脚步，这两种留，差别，是多么的大呵。
我不问问题，但常常看见右边的好学生问老师，一问便是几分钟。这几分钟里，对旁边其它好玩的学生，如同几个小时。他们忙在手里的‘活’，因为好学生的好问，而停下了。这真让人好笑，好笑到要哭。（一群让人忧虑的学生）
一边是，成套的，一部部的，大本头，武侠书，在课堂上飞速地流传，一边是，厚厚的，一本本的高考复习资料，在飞速地被吸收……
这就是一个老师眼皮子底下的两种境况，一种希望之下的两种心态的选择……
只有后来，我们才会说，想当初，要是……了，那该多好。也只后来，才会因为当初的……才会有后来的幸福。
而我一直没有联系上的同桌，就是这样，在没有太大长进的时间里，与希望交错，高考之后的他，在振作中，选择复读，考上了大学。我右边的同学，一直以端正的学习态度，迎来优异的成绩，最后考上了他梦寐以求的军校。后来，我和他们在网络里借助qq，都联系上了，一个ip地址显示着武汉长江大学，另一个显示着江苏解放军理工大学。（请不要以为我是在为学校做广告）。就是这样，他们实现了自己人生的梦想，但他们的汗水的付出，他们的精力的投入，在这个同步的时间里，却有着多么的不同啊。当昔日同在一排的同桌，一同在大学的校园时光里见面的时候，生得怎样的一种感慨啊。
老师，似乎还依然存有希望，看着最后一排或者是‘最后一排’的学生，在最后的时间里挣扎，他照例在走在离后墙壁只有三步远的地方，就回过了头，多少次，他走过去了，没有人问问题，后来，他就没再这样走了。但，他走到后排的时候，向他的学生一一看了一眼，似乎，他们还有最后的希望，一个老师，仍然用他带着欣赏的眼光看着一切，可是，这三步距离里的思考，要留给谁啊，谁去想过……
是的，我还是想说，要是当初。
要是当初，老师能多停留在最后一排，对那些学生，多一些劝解，也许会多一份惊喜，但老师，对所有的学生的开导，还少吗，不少！
要是当初，学生能多为自己前途考虑，对一个老师，多一些问题，也许会有一种改变，但学生，对那自我观念的认识，会深吗，不深！
于是，你用了更多的代价，为了你曾经，对自己失去了责任的选择，弥补，生活，从此，便走上了厚重，这能不说是成长么？可是我依然还是想说，老师，请再向前走三步……
不仅是三步，那应该是超越距离这个概念的三步。
后来，总是无尽的。可我还是想说，后来。
后来，大家都挤进了大学的校园。
那是一所在高中都听说过进了大学就像进了人间天堂的大学。包括你的，我的，她的，当然这不是真的，而存在，又的确是真的。
照例，大学，又是一个新舞台。所有的学习方式，环境，来了一个大转变。曾经好学的，可能变得偷懒，曾经不起眼的，可能一下子红了半边天。这都成为可能。
依然，走进大学的讲堂，那是怎样的一个地方？
当这些成为莘莘学子的人群，走在了大学的讲堂，一切都不再是先前有过的形式和模样。老师给你绝对的自由，更放飞你的想象。我们不能再有所渴望，会出现那三步的力量。学子，学的是知识，收获的是成长，你想再沉沦，青春不会和你商量。你想坚强，没有谁能帮你挥动长在自己身上的翅膀。
老师，总会有夸张的估量。并不是所有人，都像期望中的一样。再给他们三步的爱，毕竟，他们仍然需要最后的关怀。他们有不知所措的生活的茫然，可能像刚刚到来的那样不曾改变，他们可能走在错误的道路上，不知道回头扭转，他们需要指导，才会有光亮的明天。
不再是教书，而在教成长。那些浅浅的道理，有多少真的烙在心上？苦口婆心，那是一种难得的心结，到了大学，你却听的少了一些。教你的，那是教授，那是名师，他们给你的又是一种心灵深处的震慑，却又成为一种力量。
渴望力量，而不渴望过多的爱。而老师，应该给以一种关爱，许多心灵，仍然需要救助。
老师，请再向前走三步，多看几眼我们所走的路，看看我们的现在，也许，成功，还在于你半点点拨……
-全文完-
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