这个世界比较有趣，存在这各式各样的衡量方法，有用人品衡量的，有用业绩衡量的，最最可怕的，是用考试分数去衡量一个学生的好与坏。

我自己也不知道我们国家的教育体制是怎麽一回事，向学生传授文化知识是好事，可是如果学校只是一味地追求考试分数的高与低。从而走向了对分数畸形崇拜的岔路。我们所学的所谓知识，原来只是为了死记硬背用来应付考试。

摊开我们的资料与课本，学语文原来只需死记硬背就可以了。至于数学，学校尽量让我们向电脑看齐，与电脑的计算能力一决高下。在这个电脑横行的时代，好记性不如烂笔头，人类毕竟再记也记不过电脑，有关部门还要出题考学生的运算能力与记忆力，闹着天下之最大滑稽，可爱？可悲！

用分数去衡量学生的优劣，就是衡量学生的记忆力与计算力。现代社会需要的是人才，有想象力创造力的人才，所以，用考试分数去说明一切势必要落伍的。

我们的教材中可以学到真正有用的知识真的不多，能够真正激发思维的也不多，我们今天的考试说白了就是把真正有能力的学生作为所谓差生对待，把死记硬背和计算功夫比较强的算作好学生。考试作为衡量学生的优劣我想是一种过时的方法，陈旧而又不科学的方法。我曾听有位有识之士这样说道：再还没有一种更好的衡量人才的方法之前，还是得用这种考试方法。尽管这是应试教育，但我们还是要去尽力地适应它。

而且是永远地适应它。

海蓝

2001年5月

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-全文完-