随着市场经济的发展，钱对人们的生产生活越来越显的重要。红包也已经不那么神秘，老板奖励员工要发红包；家有喜事答谢亲朋要给红包；朋友结婚送礼要用红包。这些红包都有吉祥、喜庆、鼓励之寓意。还有这样一些红包就令人厌恶：医生在手术前向病人家属索要红包；干部提拔选用时下级向上级塞红包；学生向老师塞红包……其实，红包无罪，有罪的是收红包和送红包的人。送红包的人有时也是被迫的，收红包的人则多数情况下是能办事的人。社会上形形色色的红包放到了多少干部，毁掉了多少家庭。都说社会是个大染缸，校园是一片净土。从这个意义上讲，我认为教师收红包，尤其是收学生的红包是最最不应该的，是应该收到指责和唾弃的。　

我写此文章起因是我听说某校某家长给某老师送红包和礼物。而后某老师便对该孩子另眼相看。　

这件事让我感觉心痛并持续很久，我无法隐忍，我必需直言。因为在这个事件中，想一想当事者的孩子，如果他知道老师对他的爱是基于红包的，孩子会受到怎样的教育？而其它的孩子，一旦感觉到老师对学生的爱是有区别的，而区别的原因不是因为谁更弱小需要更多的关爱，而是因为父母送了钱给老师，孩子会有怎样的感觉？　

我们教孩子热爱生活，热爱世界。一个重要的理由就是人类的生活中有纯结的爱，爱支撑着我们在这个多灾多难多是非的世界中勇敢而快乐地生活下去。而如果让孩子从小就知道，爱是需要钱来作前提的，爱对他还有什么意义？我为孩子们受到这样的伤害痛心！　

我们作家长的，辛辛苦苦地工作，花了很多钱交了学费进了学校，我们以为我们可以安心工作了。可如果我们还需要另外花钱来得到老师对孩子的关心？某一个家长付了费，其它的家长怎么办？争相付费吗？还是甘心冒着孩子受老师冷落的危险？　

我们常常指责社会上的一些贪官如蛀虫，难道蛀虫不是被人供养出来的吗？我是一个家长，我想我会感觉本来属于我的权益有可能被侵害。而我对学校对老师的信任也受到严重的伤害。　

我对于学校最大的信任和信心是因为学校是一张白纸，没有污点，只要努力，就可以描最新最美的图画。学校是孩子们成长和生活的地方，尽管现在的社会充斥着拜金主义的热潮，充满人与人之间的不信任和各种污淖现象，对这些我无能为力，可至少，我们要给孩子一个安宁纯洁的成长空间。至少我们各位家长希望在孩子成年以前，尽可能少让他蒙上世俗的尘垢。　

送红包的家长，只是希望自己的孩子能得到老师的关爱。那么，我想说的是，孩子只要进了学校，孩子有权力得到老师的关爱，如果老师关爱不够，我们可以提醒老师或投诉校长。但是，不要用送红包这种方式来伤害学校和孩子。如果您只是要向老师表达您的关心和谢意，那么，一个热情的电话，一张节日的贺卡，甚至一个关切的眼神都足够了。　

我无法用语言充分表达我的愤懑和苦恼。我想，既然把孩子送给学校，就是对学校的信任和寄予希望；让我们共同为孩子的成长营造一个真正干净美丽的空间，不仅校园是干净和美丽的，师生的心灵也应该是干净和美丽的。　

我的外甥女六岁了，现在某幼儿园上学。一天，她对妈妈说：“妈妈，我们班xxx的父母给老师送红包了，他的座位被调整到了第一排。”　

朋友的儿子九岁了，在某小学就读，回家后也对他说：“爸爸我们老师收了xxx家长的红包就亲自给他批阅作业，每天课堂都提问好几次，学习成绩明显进步很快。”　

小张的儿子，小王的女儿······也有过类似的经历。我不仅感叹，红包冲进了校园，腐蚀了教师。我一向崇敬的教师形象被蒙上了一层厚厚的阴影。　

“师者，传道授业解惑者也；教师是人类灵魂的工程师；一日为师终生为父……”，凡此种种，都是人们对教师的赞美和崇敬之词。封建社会私塾里的先生给弟子摇头晃脑的教着——人之初，性本善；我们小时候上学时，老师教育我们要“三讲”（讲文明、讲礼貌、讲道德）、“四美”（心灵美、语言美、行为美、品德美）、“三热爱”（热爱祖国、热爱人民、热爱中国共[chan*]党），要树立共产主义远大理想；辅导员老师鼓励我们“以天下为己任”，老师在我心中重千钧。可是，现在就连教学前班的老师都收起了红包，偶像在我心中变形、变色、坍塌，教师收红包究竟给孩子们示范了些啥？！　

去年9月儿子要上初中了，某日我在校门口问了一个学校校长：知道某校哪个老师教孩子教的好一些。校长笑了，说：无论你摊着哪个老师，你要是不送礼不给红包也都没用。我正和这个校长聊天，旁边几个人(人群里有家长和老师)凑过来说：现在的学校就这样，你要是不送礼你的孩子就没人管。　

有的说：送一百块钱老师根本就看不上，最少也要二百。　

有的说：送钱怎么看着也少，不如买东西，看着还多点。　

有的说：我的孩子就是，老师几次开家长会都说我的孩子这不好那不好，后来花了不少钱给老师买了件衣服，孩子就什么都好了。　

有的说：你要不给老师钱啊，人家就把你的孩子和特别淘气的孩子坐在一起，让你上不好课，不管你个高个矮，视力好不好都把孩子放到教室的后面犄角旮旯里坐着去，上课也不提问你，不会也不管你。　

有的说：我同学的孩子上学老考五六十分，老师说如果还不想办法就要蹲级，我同学问那怎么办啊？老师建议到她那去补课，一科就是一二百啊，四五科一起补下来，一学期多少钱啊!后来孩子的成绩就真的好了。　

有的说：即使你觉得孩子聪明，不用给老师钱也行，可是他们会找茬啊，总是当着家长和同学的面说你的孩子缺点一大堆，让你的孩子一点学习兴趣都没有了，让你和孩子都觉得一点希望都没有了。　

她们还总结说：　

你要是送礼啊，就年啊，节啊，生日啊，一次都不能忘，小学，初中，高中，都要遵守这样的社会规矩才行。　

我听了以后整个人傻了，一个是没干过送礼的活，没经验，另一个是俺是穷人，没那么多钱可以任他们中饱私囊。本以为孩子可算是长大了，不用太操心了，谁料想，那才是真正的龙潭虎穴。　

她们还说：你送礼的事还千万不能让孩子知道，免得孩子在外面乱说话，得罪了人·我想这事要不也不想和孩子说，我不想让孩子知道他处在怎样的一个环境里，一个不是光靠着他的努力就可以的学校。我想总还是有讲良心的老师的吧!也许我就能遇到那么一个半个的呢!　

于是我后来下了决心，就是不送礼，大不了平时多督促孩子认真听讲，放学看着他写作业。自己文化水平不算太高，辅导是没什么可能了，只有和孩子一起努力了。生活中很多东西和事物都是很另人无奈的，将来还不是靠自己的时候多，我现在可以用钱使老师对儿子好一点，可是我有多少能力一直让别人对孩子好呢？觉得孩子和我还是靠自己的努力走下去吧!　

某些教师们收红包收的怎么那么理直气壮，好象家长们就是欠他们的，好象是家长们真的很自愿给钱，活该给你们收的，家长们的钱好象来的很容易··　

还说什么其实孩子送不送都一样的，明摆着还是张口要钱嘛，拿人家的手短，吃人家的嘴软，可能一样吗？家长敢不送吗？大家都送，你不送，你会心安吗？老师不会怎么样？或许很多老师不会怎么样？就怕个别的会怎么样，谁又知道自己孩子的老师是不是那个别的啊？还有几个老师一对比，知道吗？老师与老师特别容易对比，少收的老师心理会平衡吗？老师们的心理最容易不平衡了，这可她们的职业病，如果心理不平衡，那是否会迁怒到那些不送的孩子身上呢？　

老师收红包的现象，在经济条件较好的城市，不但一些重点学校有，普通学校有，甚至连幼儿园里也有。家长送一些小东西了老师也不满足了，干脆送钱和手机项链等贵重物品，有的老师味口越来越大，甚至明目张胆地伸手要钱要物。　

今年全国“两会”期间，一篇《人大代表遭遇“教育红包”》的文章被全国多家媒体刊载，讲述是的人大代表迟夙生在儿子上中学时，他受到儿子的班主任“暗示”而给班主任送现金和项链的事情。迟夙生认为，“教育红包”如今成了潜规则。　

不少学生和家长对“教育红包”既不满又无奈。那么，教师收受红包或其他贵重物品算不算受贿？不好定论。　

部分老师“张嘴伸手”　

“唉，就这样上点课赚点钱，也没有什么意思！”班主任老师将几个成绩好的学生叫在一起，叹息着说。学生听了面面相觑，内心里早已翻江倒海：班主任老师在说些什么呢？是在暗示什么吧？　

这一场景，是某校的黄同学在高二的时候遭遇到的，最后的结果是：黄同学回家将班主任老师的话复述给父母，父母一合计，买了两三百元的烟酒礼物送给了班主任老师。当然，烟酒送出后也不是打了“水漂”，“我敢肯定其他同学听到班主任老师那句话后也送了东西，从那以后，老师对我们几个人就更加照顾了。”黄同学带着点苦笑。　

部分品德低下的老师利用了学生希望自己有个好前途和家长望子成龙的心理。在老师的手下读书，老师主动提出要求，谁敢说个‘不’字？怕穿小鞋呢！”和黄同学一样，很多学生不仅对自己家长送礼行为表示不满，也对班主任老师绞尽心计索取财物的行为透露出无奈。　

家长送“教育红包”是润滑剂　

这也许是个笑话。一个家长看到自己小孩视力不太好，却被老师安排坐在教室最后一排，便找个机会给班主任送了200元。第二天，孩子回家说老师把他往前调了两排。过了一些日子，孩子还是说看不见黑板，家长没法，只好又找个机会送了老师200元，这回座位又前进了两排。最后，家长得出一个结论：学校教室的座位是100元一排。　

这也许不是一个笑话。这样的事可能就真发生在我们的生活之中。“红包影响”让部分学生和学生家长“洞察”到一个所谓的道理——有钱好办事，而部分不讲职业道德的老师也是“拿了钱礼才办事”。学生或学生家长送，老师“笑纳”，在一定程度上也导致了“教育红包”的产生。　

据学校门前一家烟酒店的老板介绍，逢年过节时，他的生意就特别好，每年的教师节也不例外，教师节前夕，到他这里来买礼品的家长尽拣些高档烟酒购买。“逢年过节给老师送点东西，给个红包，我想老师会特别照顾我家孩子的，毕竟吃人家的嘴软，拿人家的手短。”一学生家长认为，在某　

种意义上，学生和学生家长把红包和礼品当成了师生关系融洽的“润滑剂”，没有这样的“润滑剂”，万一师生关系出现“磨擦”，造成的伤害必然得学生承受，所以有时也得送送。　

并且，部分学生或学生家长送的东西越来越有现代感和时尚性。一位在教育界工作过的人士透露出个别家长送礼新情况：得知自己孩子的老师手机欠费停机了，立即去给交了话费；得知自己孩子的老师要买哪个地方的房子了，立即将一张该楼盘的vip卡交到老师手中。　

当然，有些学生或学生家长主动给老师送红包，可能并不是自己一厢情愿。对于“教育红包”现象，大多人是持反对意见的，但也有人同时称自己虽然在内心里反对，但“有时可能也得无奈参与其中”。　

“给老师送红包是种不好的现象，但是如果别的学生家长给老师送了，而我没送，兴许老师就有意见，很有可能对我孩子的学习不利。”徐女士说得很直白。　

学生或学生家长一送红包就收下，我们在谴责这些收红包的老师品行不纯的同时，是否也得再深入思考一下？毕竟，我们需要的不是为某一个现象去义愤填膺，振臂高呼，而是要以自己的实际行动，自觉抵制不良行为。“解决这个问题的关键，在于学生家长与老师之间关系沟通的正常引导。”家长和教师的交往是社会交往的一部分，只要是正常的、非商业行为的、有利于学生的教育，还是应该提倡的，因为双方的正常交往是对教育、对小孩的重视和关心，将有利于贴近学生，有利于教育过程的实施和教育最终结果的实现。如果真的是想感谢老师的教导，逢年过节完全可以送给老师一些精神性的礼物——　

如一张小卡片、一幅图画、一件手工制品。　

“现在社会上有些家长在送礼上甚至还有种攀比心理。”家长希望老师在给学生排座位、选班干部、入团等等，给自己的小孩比较好的照顾，有些家长甚至还担心老师给小孩穿小鞋，所以给老师送礼以搞好关系，“但其实，这是家长认识的一个误区”，实际上，教育主管部门对学校和老师要求相当严格，要求教师对每个学生负责，关心每一个学生，不得因为任何原因区别对待学生，这是最起码的师德。　

“教育红包”败坏社会风气　

不管是老师主动要求或暗示学生送礼，还是老师“笑纳”红包，收了礼的老师很有可能会对学生中的某个或某些进行特别照顾，师生关系好像融洽了，但损害的是其他大部分学生的利益，并且受到特别照顾的学生从中学到的东西，足以对他的一生造成消极影响。什么是真正的教育？日本企业家松下幸之助先生的理解是：真正的教育是培养人格。一个拿“教育红包”的教师，我们不能不说其人格是低俗的，一旦自身人格已污，又何能培养学生之健康高尚的人格？　



“教师主动要求或暗示学生或学生家长送礼，这不仅是对教师职业的亵渎，也是对学生成长的损害。”一所小学的女班主任丁老师认为，这样做，只能教会学生成长过程中成为“小人”。“即使不是强行索取，但老师一概收下学生或学生家长主动送来的‘红包’同样是职业道德败坏的表现。同时，老师收受‘红包’的行为，会在学生的心灵上烙下负面的教育阴影，使学生在求学过程中就知道钱可以谋取利益。”收受“教育红包”是教师最大的失职。　

学高为师，身正为范，教育是崇高的事业，“崇高”二字，应作为教师的基本要求及教师的终身追求，而“教育红包”是与这个崇高事业所蕴含的内在精神是相悖的，直接影响学生身心健康发展，“教师应在言行举止上，给学生以光明、力量，以示榜样，应通过自己的行为让学生用光明的心与眼去看世界和适应社会”，如果老师有什么不当行为，完全可能导致学生怀疑老师，怀疑教育，造成不可估量的负责影响。　

要深究这种社会现象形成的根源的话，恐怕很复杂，可能有教育体制问题，个别没德性教师的推波助澜原因，部分家长的盲目跟风，也有家长出自真心感激教师之心，总的与这个社会缺乏理性有关，而这种社会理性的建立可能须有一个较为漫长的过程，它需要每个公民都树立起一种现代公民意识。树立有这样的意识后就不会对教师产生感恩或有忐忑心理，不会为孩子的教育失误而迁怒于教育或教师，因为置身在现代传媒如此发达的社会中，学校或教师的力量毕竟十分有限，也许一个教师真的是无力改变什么，如果从教育的本义上去思考的话，教育绝不是　

教师教学生什么具体的知识，而应该是健全学生的人格并使之成为一个精神强健的真正意义上的人。一个孩子在成长的历程中充满着太多的诱惑来引发其心理矛盾的冲突，每一次的心理冲突都将使其完成一次生命的兑变，而在心理冲突时，任何来自外界的蛛丝马迹都将影响孩子的心理天平。　

送红包的家长可能还没想到这个问题：当你为了孩子而给老师送红包，希望老师特别照顾自己孩子时，是否想过这是在给孩子增加压力？别的　

学生交了学费后就是单纯地学习，而自己得到老师特别照顾是用钱换来的，对比之下，孩子的心里会不会总有些小小的自卑？　

少数教师收受“教育红包”除了因自身道德败坏外，还与社会一些不良风气相关。加上媒体对教师的负面报道，大众对教师的误解、曲解，教师头上的“灵魂工程师”的光环正在逐渐黯淡。一些教师对自我价值的认识也由“太阳底下最光荣的职业”向“别的人收得红包，老师为何收不得？”而转变。　

　

以前都说教师是最光荣的职业，而且工资和待遇都不是很好，也曾经替老师们很不平过，而现在待遇也上来了，工资也长了，人们也认识到了教育和教育工作者的重要了，偏偏我们伟大的园丁们也与时俱进的认识到了自己了的"真正价值"了。　

教师对每个学生负责，关心每一个学生，不得因为任何原因区别对待学生，这是最起码的师德。然而如今有些教师看待学生，大抵都和该生家长送了几次，送了什么等等联系起来了吧！当然我们不能否认教师队伍总体素质是好的，教师队伍中毕竟还有一大批默默无闻献身于教育事业的人类灵魂工程师。而他们的无私奉献精神或许正是最终使校园回归纯净的主要力量。　

孩子是祖国的未来和希望。小孩子需要好的榜样和典范。尊敬的教师们，习惯教育和养成教育对于学生有多重要，你们不会不知道吧？三字经里的内容你们已经烂熟于心了，请把他贯彻到日常教学和生活中吧。教育行政管理部门的长官们，师德教育不能只停留在口头上了，否则那将是对人民教育事业的犯罪。　

-全文完-