农村和城里小学生的对话

良知心明　

透视当今教育的状况

农村孩子：我上小学一年级，我们班只有三个孩子。剩下许多课桌，可挑最佳位置，就是没人玩。我们是全部免费，还是没人来。

城里孩子：我上一年级，我们班七十多名学生。还有农村来的，都没地方坐了，位置老师定，想和谁玩都可以。我们也免费，但还有愿意交费只要能上学。　

农村孩子：我怎么考都是第三名，我们没比较，老师上课不用举手都叫你。我们都是班干部。

城里孩子：我们考第五名都要努力，竞争太强了，上课举手老师还不一定叫。我们要竞选班干部。

农村孩子：我们教室老是我们三个扫，站队只一排。不能举行体操表演和歌咏比赛。

城里孩子：我们教室一月才轮一回，队伍经常站不齐，体操表演和歌咏比赛有时还要挑好的那。

农村孩子：我们老师可轻松了，作业几分钟就批完，老师什么练习都改。上课就是没有生机，主要是没有课堂气氛。

城里孩子：我们老师不轻松，作业都判不过来，练习，课外辅导练习都是家长改。上课气氛活跃，争着回答问题呢。

农村孩子：我妈说：“我上二年级也转到城里，她租地方管我，在找点零活供我读书。”也许我们学校快要撤了，只剩下桌椅和教学楼。

城里孩子：我妈也说：“让我安心读书，还给我请个家教，星期天还有老师补课，花钱无所谓，只要我学到东西。”我们学校永远不会撤，毕竟在城里。城里还准备在建几所小学那。

杂评：当今教育为避免教育资源浪费实行撤点并校优化组合。而农村小学都处于自然减员，从而造成班不像班，甚至出现断级现象。学校更是苦不可言，经费不足谈何发展。家长为了孩子只好随孩子陪读。这与两免一补政策格格不入，反而加重了农民的负担。乡镇中心校对所撤校产无权使用只好移交村上保管，从而造成教育资源浪费。对寄宿学校无力投资从而阻碍了农村教育的良性发展。造成教育走向城市化的畸性发展。

-全文完-