自强不息的廖老师

上个月，廖其发教授给我们授课，他负责硕士研究生《基础教育改革》这门课程的讲授与指导。

我们一直称呼他为廖老师。廖其发老师，56岁，两鬓有些白发了，但他炯炯有神的双眼却给人以力量。廖老师最初开始上课时，我也没有过多在意，只是拿出笔记本记录。在讲到《思想道德素质》这一讲时，廖老师用自己的亲身实例教导我们要积极向上，特别是作为一名教师更要不断进取，我心灵深处突然为之一震。

其实廖老师当初的求学、生活条件相当差，通过努力他才有了今天的发展。廖老师出生于四川省三台县朱君乡葫芦村。1958年9月至1968年10月在当地中小学读书。廖老师在读小学三年级的时候，因为父亲很早去世，家庭贫困没钱交学费而被迫辍学，开学一周后，老师到家中了解情况，母亲东凑西借才勉强让他继续读书。升入初中后，廖老师知道家庭欠债、没有钱，于是自己上山去打柴来卖。在初中求学期间，廖老师缺吃少穿，冬天双脚冻得流脓流水，每天仅靠二两粮度过的，由于饥饿不饱而不停地直流口水。

值得一提的是，廖老师是一个成绩出众的学生，然而，他初中毕业后，正遇到文化大革命，1968年10月至1973年廖老师当了五年地地道道的农民，廖老师回忆道：“我那时人穷志不穷，当农民也要当最好的农民。”在这段时间，廖老师经历了农村劳动的磨练，也是在这里，廖老师的身体得到锻炼、体质得以增强。1973年下半年至1979年8月回乡接受“再教育”，其间曾任民办教师和乡村医生。作民办教师时，廖老师被评为全县优秀教师，有好多老师步行好几公里来到他上课的地方听他讲课。作乡村医生时的廖老师，大量阅读了中西医著作，在实践中就医能力在当地已经小有名气，附近村寨百姓都来找他看病。

恢复高考后，廖老师1979年5月17日那天才到学校复习，准备当年的高考。在剩下的时间里，他还要看高中的课程，廖老师感到很幸运，因为他很快就把高中的内容复习好了。应该说那是因为廖老师勤奋好学，其实当年读中西医著作极大地提高了他的记忆力以及阅读能力。令廖老师惊讶的是，他高考得了600多分，被华东师范大学录取。

1979年9月至1989年6月在华东师范大学学习，廖老师这一学就是十年，先后获教育学学士、硕士、博士学位。这十年间，廖老师尽靠学校微薄的生活补助以及困难补助就挺过来了，廖老师对学校、国家心存感激。

1989年7月廖老师怀着感恩的心到西南师范大学工作。曾担任教育系副系主任、教育管理学院副院长、原国家教委西南教育管理干部培训中心副主任、扫盲教育研究与培训中心副主任、西南发展与人才资源研究院基础教育研究所副所长等职。廖老师对中国古代教育史、当代中国教育史、当代中国教育改革的某些现实问题与理论问题均有较深的研究。在“八五”、“九五”和“十五”期间，主持多项全国教育科学规划研究课题和省部级研究课题，并参加了多项国家级、省部级重要科研课题的研究工作。廖老师已经出版专著及主编著作7部、参编著作七部，发表重要论文及研究报告三十余篇，其博士学位论文入选《中国人文社会科学博士硕士文库》，部分学术论文被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学《报刊复印资料》等权威刊物全文转载或大部分转摘。曾获四川省大象社会科学进步奖、多次获重庆直辖市社会科学优秀科研成果奖及其它奖励。目前主要研究中国农村教育及基础教育。

现为教育科学研究所教授、博士研究生导师、重庆市学科学术带头人、中国教育学会教育史研究会常务理事的廖老师，要辅导学生、参与项目研究、到祖国各地讲学，一系列工作忙得不可开交，可廖老师仍然忙中有序、精力充沛，廖老师说是当年在农村锻炼的体质在起作用。

从廖老师身上，我真正感受到了榜样的力量，我也应该虚心向廖老师请教。　“立志向上、自强不息，追求理想、脚踏实地”廖老师这样教导我们，其实，廖老师自己正是这样做的。

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